當(dāng)不會玩的70年代生人成為孩子父母的時候，他們必須學(xué)會與孩子一起玩。讓陪伴孩子的時間變成有效率的時間是媽媽們必修的課。
 
　　典型不會玩

　　不會玩父母之缺少游戲精神

　　典型不會玩　講述人，幼兒園鄧?yán)蠋?/P>

　　我們幼兒園前幾天組織了一次親子活動，由孩子家長和小班的孩子共同參加，我們設(shè)計了一個游戲叫做“搶尾巴”，就是把彩色的紙條扭在一起，做成紙繩，當(dāng)作“尾巴”。我們請出10個小朋友和10個家長，每個家長背后系一個“尾巴”，給小朋友去搶，我們設(shè)計的獎勵原則是，抓到兩條“尾巴”的小朋友就可以拿獎品。

　　但游戲開始后，情況有點出乎意料，每個家長都不是全心投入游戲、躲閃不要讓小朋友抓住“尾巴”，而是先護住自己的“尾巴”給自己的孩子，然后又去幫孩子搶別的大人身上的“尾巴”。

　　第一組只有一個爸爸有游戲精神，沒有把“尾巴”留給自己的孩子，也只有一個小朋友手上有兩條“尾巴”，而這個大公無私的爸爸的孩子則一條也沒有。第二組大家都學(xué)乖了，最后每個小朋友都只有一條“尾巴”——從自己父母那里“搶”來的。

　　點評：父母沒有游戲精神，孩子就不能從游戲中得到真正的樂趣。鄧?yán)蠋熋枋龅默F(xiàn)象是集體活動中常見的，不會玩的父母，怎么可以教得出會玩的孩子？賦予游戲太多意義的父母，可能就是讓孩子的游戲失去樂趣的人。

　　不會玩父母之缺少游戲創(chuàng)意　講述人，孩子媽媽孫女士

　　我覺得我媽媽是一個有游戲創(chuàng)意的人，她給孩子做了好多玩具，比如用繩子拖著汽水瓶子走，用兩個可樂罐做成天平，還有就是用硬紙板做成筆筒，孩子都很喜歡，而我就沒有這方面的能力。

　　我通常只有兩個辦法，一個是買玩具吸引孩子，一個是讓他學(xué)習(xí)來代替玩。通常情況下，新玩具只能吸引孩子十幾分鐘，而教孩子讀詩之類的所謂早教只能帶來孩子激烈的反抗。有時候搞不明白，為什么媽媽那邊一念什么“麥子黃、麥子香”之類的兒歌就把孩子吸引去了？孩子用手拖著一個嘩啦啦響的瓶子，比玩電動車還開心。

　　今年十一，我媽媽回老家去，孩子交給我7天，平時總是覺得沒有時間帶孩子，一旦時間多起來，忽然發(fā)現(xiàn)沒辦法填滿自己和孩子獨處的時間。自己想出來的游戲孩子都沒有興趣。以前總覺得媽媽帶孩子總是讓孩子“胡鬧”，等自己帶孩子才發(fā)現(xiàn)，就是孩子愿意“胡鬧”也不容易。

　　點評：我們有時候?qū)⒆拥耐娲嬖谄?，尤其是老人帶孩子玩的時候，覺得孩子在浪費時間，是胡鬧，從而加以生硬的阻撓和制止。其實對孩子來說讀書、認(rèn)字、寫字、畫畫不一定是“正事”，只有玩，才值得孩子們?nèi)プ非蟆?/P>

　　玩家解碼
　　
　　我們和孩子玩什么

　　父母們關(guān)心的0到6歲的孩子早教的話題，其實早就不是一個孩子如何學(xué)習(xí)的話題，而是要來討論孩子如何游戲。

　　武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健教授提出“讓孩子的游戲更有效，孩子在游戲中學(xué)習(xí)”的觀點，并且提出在智力發(fā)展中要“左右開弓”，益智的游戲要“手眼配合”，這些觀念都讓在場的孩子家長們獲益匪淺。
　　
　　陪玩要有效率

　　母子關(guān)系是任何人際關(guān)系都不能替代的。

　　大多數(shù)媽媽都認(rèn)識到陪伴孩子的重要性，甚至有不少媽媽選擇做全職母親，放棄工作，將更多的時間留給孩子。專家也認(rèn)為，如果單純從孩子教育的角度來說，母親陪伴孩子的時間永遠也不嫌多。

　　但現(xiàn)在有另外一個問題值得關(guān)注，無論是全職媽媽還是工作的母親，陪伴孩子的時間是不是“有效率”的格外重要。多陪伴孩子不是要媽媽與孩子整天廝守在一起，而是發(fā)揮母親在孩子成長中的作用。即使是不能全天陪伴孩子的母親，如果能夠讓親子時間高效率度過，那么孩子也能夠得到全面的發(fā)展。
　　
　　玩就是學(xué)習(xí)

　　大多數(shù)媽媽的問題是，應(yīng)該讓孩子學(xué)什么，怎么學(xué)，從什么時候開始學(xué)。

　　而專家對這樣問題的答案很簡單，就是孩子不需要學(xué)習(xí)，所謂的學(xué)習(xí)對孩子來說也是游戲，學(xué)也是玩，玩也是學(xué)，與其考慮如何讓孩子學(xué)習(xí)，不如給孩子設(shè)計出適合他的游戲。

　　什么樣的游戲是適合孩子的游戲，有三個原則，一是要滿足孩子內(nèi)在的獲得快樂的需要，一定要好玩。二是要滿足孩子獲得知識技能的需要，也就是要能夠?qū)W習(xí)新的知識和技能，求知欲也是孩子的本能。三是要滿足孩子的成就感。

　　同樣，為孩子設(shè)計或者選擇游戲，應(yīng)該考慮游戲是否具有整體性，也就是能夠既鍛煉左腦，又鍛煉右腦；還要考慮游戲是否具有活動性，也就是要強調(diào)孩子的動手能力。另外還要注意游戲的有序性原則，也就是要尊重孩子由低向高發(fā)展技能的客觀情況。

　　早期教育要注意隨時玩，玩中學(xué)，不一定非要安排出特別的“學(xué)習(xí)時間”。

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