尋找孩子的最佳智能

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  著名翻譯家、學(xué)者傅雷先生的長(zhǎng)子傅聰成為一代音樂(lè)宗師,而他的音樂(lè)才能卻是父親發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的。

  其實(shí),傅雷最開(kāi)始是想讓傅聰學(xué)畫(huà)的,因?yàn)楦道妆救司佬g(shù)理論。誰(shuí)知傅聰不是繪畫(huà)的“料”,他在學(xué)畫(huà)時(shí)心不在焉,那些習(xí)作幾乎都是鬼畫(huà)桃符,亂筆涂鴉,絲毫沒(méi)有顯露出傅雷預(yù)期的那種美術(shù)天賦。3歲時(shí),傅聰?shù)囊恍┘?xì)微愛(ài)好引起了傅雷的注意。他發(fā)現(xiàn)兒子鐘情于家里的那架手搖(發(fā)條動(dòng)力)留聲機(jī),每當(dāng)留聲機(jī)在放音樂(lè)唱片時(shí),兒子總是一動(dòng)不動(dòng)地靠在它旁邊靜靜地聽(tīng),而每當(dāng)這時(shí),小男孩兒那固有的調(diào)皮好動(dòng)的天性即一掃而光。

  正是看到這種優(yōu)勢(shì)智能的潛能,傅雷放棄了讓傅聰學(xué)畫(huà)的打算,而是下定決心把傅聰培養(yǎng)成音樂(lè)家。事實(shí)證明,傅聰?shù)拿恳粋€(gè)細(xì)胞好像都是為音樂(lè)而存在的,水平得到飛速提高。

  作為父母,望子成龍的心每個(gè)人都有,但是我們不能盲目。想象一下,如果傅雷因?yàn)樽约河欣L畫(huà)方面的基礎(chǔ),就強(qiáng)要傅聰學(xué)畫(huà),后果會(huì)是如何?所以,我們要主動(dòng)尋找挖掘孩子身上優(yōu)勢(shì)智能的途徑。

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