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幼兒園小社會(huì)

幼兒園小社會(huì)，孩子從這里開(kāi)始接觸各色人，各類事，如何對(duì)待，如何處之，從一張白紙，不知應(yīng)對(duì)，到慢慢模索，酸甜苦辣遍個(gè)嘗試，最終變成個(gè)性，漸成自然。

標(biāo)簽：幼兒園生活，類別：托幼相關(guān)
父母與老師是合作伙伴關(guān)系

從事幼教工作多年來(lái)，耳邊總會(huì)聽(tīng)到一些老師抱怨：“你看這個(gè)小朋友又交空白作業(yè)，父母也不輔導(dǎo)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)”、“這位父母也不知道有沒(méi)有看過(guò)我們寫的‘家園手冊(cè)’，幾個(gè)星期了也沒(méi)見(jiàn)父母在手冊(cè)上留一個(gè)字。

標(biāo)簽：家園關(guān)系，類別：托幼相關(guān)
警惕幼兒園里的傷害

后來(lái)，仔細(xì)問(wèn)了好久，才弄明白，下午午點(diǎn)后，小朋友看書，估計(jì)他無(wú)聊，用嘴巴含著窗口墻上的突起物，后面某個(gè)小朋友推了他，嘴唇里面就磕傷了。說(shuō)自己沒(méi)有哭，也沒(méi)有告訴老師。

標(biāo)簽：幼兒園安全，類別：托幼相關(guān)
日本幼兒園的“家園聯(lián)系”

父母工作主要由班級(jí)的教師來(lái)承擔(dān)。家園聯(lián)系簿是教師開(kāi)展父母工作的重要形式。聯(lián)系簿每個(gè)幼兒人手一冊(cè)，每日由幼兒攜帶，便于教師與父母隨時(shí)交流與溝通，出現(xiàn)問(wèn)題可及時(shí)聯(lián)系。

標(biāo)簽：家園聯(lián)系，類別：托幼相關(guān)
在海外上幼兒園

我們經(jīng)常會(huì)看到許多文章介紹國(guó)外幼兒園如何如何好，教育是多么的符合孩子的天性。其實(shí)，不同文化背景和生活習(xí)慣后的教育特色各有不同。對(duì)這一點(diǎn)，感觸最多的也許是那些旅居海外的媽媽。

標(biāo)簽：入園準(zhǔn)備，類別：托幼相關(guān)
疊被鋪床有學(xué)問(wèn)

不要將被子疊成軍營(yíng)中的被模樣。軍營(yíng)中的被子疊得見(jiàn)棱見(jiàn)角，顯得十分整齊美觀，并不符合衛(wèi)生要求。家庭中疊被的最好方式是將被子按S形疊兩折后，再將疊成的長(zhǎng)條折兩折。

標(biāo)簽：住的學(xué)問(wèn)，類別：日常生活
聰明孩子的孕育秘訣

相貌是父親遺傳的大。據(jù)美國(guó)心理學(xué)家的解釋，可能由于父親給予子女遺傳上的特征，使嬰兒的臉無(wú)論怎么看都更像父親。這位科學(xué)家進(jìn)一步解釋說(shuō)，這也是人類“自?！北灸艿囊环N體現(xiàn)，因?yàn)檎l(shuí)是母親毫無(wú)疑問(wèn)，而誰(shuí)是父親卻沒(méi)有這么肯定，所以必須像父親，這樣對(duì)嬰兒有利，也可以鼓勵(lì)父親投入更多的愛(ài)。

標(biāo)簽：智力與遺傳，類別：遺傳優(yōu)生
把握長(zhǎng)高好時(shí)機(jī)

促進(jìn)孩子長(zhǎng)高的一種激素——生長(zhǎng)激素的分泌高峰是在睡眠中，尤其是在熟睡時(shí)。如果孩子遲睡的話，就會(huì)影響生長(zhǎng)激素的正常分泌，一兩年后，這些孩子的身高將明顯低于早睡的孩子。許多父母很關(guān)心孩子的身高，卻往往忽視了孩子每天的睡眠時(shí)間。

標(biāo)簽：增高，類別：日常生活
決定寶寶聰明關(guān)鍵性因素

智力能遺傳，這是十分肯定的。一個(gè)人的體質(zhì)、智力等多方面都與遺傳因素具有十分密切的關(guān)系。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸部梢园l(fā)現(xiàn)，父母智商高的，他們的子女智力也好；父母智商低的，子女智力也比較差。

標(biāo)簽：智力與遺傳，類別：遺傳優(yōu)生
1—15歲孩子慎穿氣墊鞋

氣墊運(yùn)動(dòng)鞋主要包括以下幾個(gè)部分：鞋帶、鞋面布料、鞋面人造皮、鞋墊、氣囊膠料、鞋底膠料、鞋底硬膠、氣墊設(shè)計(jì)。其中，鞋墊用特殊反彈力材質(zhì)制成，可以有效吸收部分反作用力，減輕足部負(fù)擔(dān)，穿著更輕松舒適。

標(biāo)簽：鞋的選擇，類別：日常生活

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