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3、4歲幼兒的心理和行為有什么特征？

3～4歲幼兒的語(yǔ)言和游戲能力發(fā)展極為迅速。他們變得特別愛(ài)說(shuō)話，即使一個(gè)人玩的時(shí)候也會(huì)自言自語(yǔ)地邊說(shuō)邊玩，跟小朋友或大人在一起時(shí)，話就更多。

標(biāo)簽：心理行為 - 特征，類(lèi)別：幼兒期
嬰兒粘媽媽很正常，孩子的撫養(yǎng)人應(yīng)固定

這很正常，孩子在這個(gè)階段對(duì)母親有明顯的依戀，應(yīng)該盡量滿足孩子的需要，同時(shí)引導(dǎo)孩子從事各種有益的活動(dòng)。(14:31:20)　

標(biāo)簽：親子依戀 - 教養(yǎng)人，類(lèi)別：心理健康
4歲，邊玩邊學(xué)的年齡

4歲左右寶寶的注意力以無(wú)意注意為主，就是說(shuō)寶寶很少自己有意識(shí)地主動(dòng)注意一樣?xùn)|西，只是憑興趣，漫不經(jīng)心地觀察，很難按照父母的指令規(guī)規(guī)矩矩地坐下來(lái)，安安靜靜地讀書(shū)學(xué)習(xí)。所以教育孩子要有耐心，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)，應(yīng)該使用一些寶寶感興趣的方式和活動(dòng)，讓孩子邊玩邊學(xué)，邊樂(lè)邊學(xué)，在玩樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。

標(biāo)簽：寓學(xué)于樂(lè)，類(lèi)別：玩具游戲運(yùn)動(dòng)
嬰幼兒也會(huì)患“孤獨(dú)癥”嗎

嬰幼兒孤獨(dú)癥是一種比較常見(jiàn)的、嚴(yán)重影響嬰幼兒身心健康的疾病，據(jù)初步推算，我國(guó)約有50萬(wàn)嬰幼兒罹患此癥。令人遺憾的是，這樣一種比較常見(jiàn)的疾病，至今尚未被我國(guó)大多數(shù)人所認(rèn)識(shí)，甚至連多數(shù)醫(yī)生也沒(méi)有早期識(shí)別診斷的能力。以往醫(yī)生們往往都籠統(tǒng)地將孤獨(dú)癥診斷為精神發(fā)育遲滯、兒童精神分裂癥或多動(dòng)癥等，以致延誤了對(duì)癥治療的時(shí)機(jī)。

標(biāo)簽：孤獨(dú)癥 - 診斷，類(lèi)別：心理健康
預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)靠“爬行”

“感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)”是近年來(lái)常常被兒童保健專(zhuān)家提及的名詞。由于環(huán)境污染、剖腹產(chǎn)率居高不下等因素，感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)的兒童越來(lái)越多。天津市婦女兒童保健中心的有關(guān)專(zhuān)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)的兒童90%以上不會(huì)爬行或爬行時(shí)間很短，而爬行是目前國(guó)際公認(rèn)的預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)的最佳手段。

標(biāo)簽：感覺(jué)系統(tǒng) - 失調(diào)，類(lèi)別：心理健康
怎樣讓孩子不“怕生”

嬰兒在6個(gè)月以后，已經(jīng)能夠區(qū)分經(jīng)常接觸他的人和陌生人。大多數(shù)嬰兒不愿意接近陌生人，因?yàn)樗麄儗?duì)不熟悉的人缺乏安全感。因此當(dāng)有陌生人抱他或者親近他，對(duì)有的孩子而言，甚至當(dāng)陌生人只是靠近他時(shí)，他就會(huì)表現(xiàn)得驚恐不安，這就是陌生人恐懼，也就是俗話所說(shuō)的“認(rèn)生”。

標(biāo)簽：性格 - 陌生感 - 焦慮，類(lèi)別：心理健康
你關(guān)注孩子的心理健康了嗎？

獨(dú)生子女一代，家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體健康都極為關(guān)注，但對(duì)于兒童的心理健康，現(xiàn)代的父母關(guān)注多少，又了解多少？

標(biāo)簽：個(gè)性 - 心理，類(lèi)別：個(gè)性品質(zhì)
重視嬰兒的“心理胚胎期”

一個(gè)胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育是從肉眼看不見(jiàn)的受精卵開(kāi)始的，之后逐漸分裂出許多細(xì)胞，形成各種器官，發(fā)育成人，這在生理上稱(chēng)為“生理胚胎期”。

標(biāo)簽：嬰兒 - 心理胚胎期，類(lèi)別：心理健康
教育，父母不要以我為主

許多父母在教育孩子過(guò)程中，有一種自我中心傾向——在教育孩子時(shí)，父母完全從自己的角度、以自己的經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題，不能意識(shí)到別人特別是孩子對(duì)同一問(wèn)題的態(tài)度和看法，似乎自己的認(rèn)識(shí)和方法是最正確的。

標(biāo)簽：教育觀念，類(lèi)別：家庭教育
學(xué)會(huì)珍惜也是美德

不少父母認(rèn)為，優(yōu)厚的物質(zhì)條件讓孩子盡情享受就是給孩子幸福，對(duì)孩子百依百順就是對(duì)孩子的愛(ài)。于是，把勞動(dòng)所得幾乎都用于給孩子創(chuàng)建“幸福”生活上，更何況不管經(jīng)濟(jì)狀況如何，多數(shù)父母都會(huì)盡自己所能，使孩子吃、穿、用應(yīng)有盡有。

標(biāo)簽：道德養(yǎng)成，類(lèi)別：家庭教育

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