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一歲半到兩歲寶寶的認(rèn)知發(fā)展
幼兒雖然具有原始的感知和記憶形成,可以獲得某些客觀事物的映象,但屬于具體表現(xiàn),缺乏概括性,且保持時(shí)間很短,不穩(wěn)定,所以不能成為想像的附加材料。
標(biāo)簽:認(rèn)知發(fā)展,類(lèi)別:了解幼兒
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3、4歲貝貝認(rèn)知發(fā)展的水平
3、4歲的貝貝在認(rèn)識(shí)事物方面達(dá)到怎樣的水平了呢?在認(rèn)識(shí)圖形方面,他能把同一類(lèi)的圖形歸類(lèi),如在他前面放好多三角形、圓形、方形等,他能很好地按形狀分成堆,并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
標(biāo)簽:認(rèn)知發(fā)展,類(lèi)別:了解幼兒
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科學(xué)家稱(chēng)5歲孩子對(duì)數(shù)學(xué)有天生的直覺(jué)判斷力
美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家伊麗莎白-斯佩爾克研究認(rèn)為,5歲兒童對(duì)數(shù)學(xué)有著天生的直覺(jué)判斷能力。實(shí)際上5歲兒童對(duì)13加17等于多少等等50以內(nèi)的數(shù)學(xué)計(jì)算能力比小學(xué)一年級(jí)學(xué)生要強(qiáng),但是需要用一種圖像的方式來(lái)表現(xiàn)數(shù)學(xué)計(jì)算中的數(shù)字。
標(biāo)簽:早期開(kāi)發(fā) - 認(rèn)知發(fā)展,類(lèi)別:智能發(fā)育
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促進(jìn)兩歲兒童的認(rèn)知發(fā)展
家里兩歲的孩子長(zhǎng)大了!他現(xiàn)在可以說(shuō)出自己的名字,可以分清“你”與“我”;他能夠?qū)蓚€(gè)步驟的指示做出反應(yīng)比如說(shuō)“去把襪子和鞋子拿來(lái)”;他可以告訴你他正在做什么,每天他都在學(xué)習(xí)新單詞;他開(kāi)始認(rèn)識(shí)書(shū)里的詞并且還自己選書(shū)看。他可以根據(jù)大小,形狀,顏色或者用途把物體分類(lèi)。
標(biāo)簽:認(rèn)知發(fā)展 - 早期發(fā)育,類(lèi)別:智力游戲
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促進(jìn)兩歲兒童的認(rèn)知發(fā)展
家里兩歲的孩子長(zhǎng)大了!他現(xiàn)在可以說(shuō)出自己的名字,可以分清“你”與“我”;他能夠?qū)蓚€(gè)步驟的指示做出反應(yīng)比如說(shuō)“去把襪子和鞋子拿來(lái)”;他可以告訴你他正在做什么,每天他都在學(xué)習(xí)新單詞;他開(kāi)始認(rèn)識(shí)書(shū)里的詞并且還自己選書(shū)看。他可以根據(jù)大小,形狀,顏色或者用途把物體分類(lèi)。
標(biāo)簽:認(rèn)知發(fā)展 - 早期開(kāi)發(fā),類(lèi)別:智力游戲
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營(yíng)養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長(zhǎng)發(fā)育 游戲 親子互動(dòng) 胎教 語(yǔ)言行為 營(yíng)養(yǎng) 性格 多動(dòng)癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開(kāi)發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財(cái) 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書(shū)籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動(dòng) 心理健康 幼兒教育 感知覺(jué) 智力開(kāi)發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛(ài) 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個(gè)性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系