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明星子女上什么學(xué)校？揭驚人教育費(fèi)用

競(jìng)爭(zhēng)，從寶寶出生那一刻便開(kāi)始了，“不能輸在起跑線”也是很多明星爸媽們的口號(hào)，砸錢擇名校眼皮也不眨一下。這里就介紹一下明星為孩子選擇就讀的到底是哪些學(xué)校，明星每年用于子女教育的開(kāi)銷又是多少。

標(biāo)簽：明星 - 教育，類別：名人育兒
毀了孩子一生的一件“小事”

父母可以教孩子每一句諾言，也可以教他們每一句謊言；可以教孩子做一個(gè)自私的人，也可以教他做一個(gè)善良無(wú)私的人；父母可以在孩子的心里播下暴力的種子，也可以在他心里撒上愛(ài)的種子。

標(biāo)簽：幼兒 - 教育 - - 早教，類別：家庭教育
趙薇：對(duì)孩子最大的投資是教育

趙薇表示自己“是一個(gè)把生活和工作分得非常開(kāi)的人。在家里從來(lái)不談工作，在工作的時(shí)候也很少談及家庭。她還說(shuō)：“我覺(jué)得，對(duì)于一個(gè)孩子最大的投資就是教育?！?/p>
標(biāo)簽：趙薇 - 教育，類別：藝術(shù)人生
當(dāng)好隔代家長(zhǎng)，巧妙開(kāi)展隔代教育

一項(xiàng)在全國(guó)范圍內(nèi)調(diào)查“隔代教育”的結(jié)果顯示：中國(guó)近一半孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長(zhǎng)大的。該調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：目前，上海0~6歲的孩子中有50~60%屬于隔代教育；廣州接受隔代教育的孩子占到總數(shù)的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多達(dá)70%。

標(biāo)簽：隔代 - 家長(zhǎng) - 教育，類別：不良習(xí)慣
準(zhǔn)確捕捉教育的最佳時(shí)機(jī)

在教育的內(nèi)外部環(huán)境皆不盡如人意的前提下，很多家長(zhǎng)常常抱怨現(xiàn)在的孩子難教。確實(shí)，教育子女不是一件簡(jiǎn)單的事情?？墒?，家長(zhǎng)如果能處處留心觀察，準(zhǔn)確捕捉教育的最佳時(shí)機(jī)，適時(shí)地對(duì)子女進(jìn)行引導(dǎo)和教育，也完全有可能收到事半功倍的效果。

標(biāo)簽：教育 - 最佳 - 時(shí)機(jī)，類別：藝術(shù)人生
教育男孩應(yīng)掌握13個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

　家有小小男子漢，如何培養(yǎng)他們變得優(yōu)秀而堅(jiān)韌？本文13個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)，針對(duì)男孩培養(yǎng)完全受用！

標(biāo)簽：教育 - 男孩 - 關(guān)鍵，類別：藝術(shù)人生
不要因?yàn)槌煽?jī)單而忽視了孩子的能力

提到成績(jī)單，至今仍心有余悸的人恐怕不在少數(shù)。有的人過(guò)了三四十年，還會(huì)在夢(mèng)中被成績(jī)單驚醒，這在心理學(xué)上叫做“成績(jī)單恐懼癥”。

標(biāo)簽：教育，類別：家庭教育
幼兒園教育的課程方案面面觀

由露西·米切爾(LucySpragueMitchell)提出，巴巴拉·比博(BarbaraBibber)發(fā)展并完善，以精神分析理論及進(jìn)步主義教育者約翰·杜威(JohnDewey)的思想為基礎(chǔ)，主張為幼兒提供與年齡相適應(yīng)的材料，不管幼兒年齡大小，為他們制訂同樣的發(fā)展目標(biāo)，包括主動(dòng)性、探索精神、自我概念、交流能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

標(biāo)簽：教育，類別：個(gè)性發(fā)展
幼兒教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立均衡的人才觀

已有的研究表明，教師對(duì)幼兒期望不同，對(duì)幼兒的態(tài)度、接觸方式等也會(huì)不同。當(dāng)教師對(duì)幼兒抱有較高的期望時(shí)，教師會(huì)給幼兒更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，經(jīng)常地提問(wèn)他們，對(duì)他們有更高的學(xué)習(xí)和行為要求，幼兒也能學(xué)到更多的東西，此時(shí)幼兒教師與幼兒顯得融洽，不僅在語(yǔ)言上對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，而且通過(guò)手勢(shì)、眼神、表情等給幼兒更多的積極的鼓勵(lì)。

標(biāo)簽：教育，類別：自信心
社會(huì)變遷背景下的教育問(wèn)題

通過(guò)初步研究揭示了兩個(gè)重要的結(jié)論:第一，家庭教育行為存在階層差異，富裕階層試圖通過(guò)額外的教育支出，為子女獲得競(jìng)爭(zhēng)性的教育，這種努力與政府均衡化的努力方向存在矛盾。

標(biāo)簽：教育，類別：幼小銜接

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