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重視對孩子非智力素質(zhì)的培養(yǎng)

智力素質(zhì)包括六種，它們是注意能力、觀察能力、想象能力、記憶能力、思維能力和語言表達能力。非智力素質(zhì)是孩子成材必不可少的因素。那么，需要培養(yǎng)孩子哪些非智力素質(zhì)呢?其主要有：良好的道德品質(zhì)和行為習慣、獨立生活能力、意志力、心理承受能力、社會交往能力以及興趣愛好等。

標簽：情感 - 智力 - 素質(zhì)，類別：身心發(fā)育
2-2.5歲小兒的智力發(fā)展狀況

2歲前后是幼兒發(fā)展十分重要的時期。孩子的運動能力繼續(xù)發(fā)展，繼上一階段出現(xiàn)跑的動作后，這個階段孩子開始學會跳。26個月的孩子可叫雙腳起跳，單腳站立3-5秒。將近2．5歲的孩子會雙腳交替上下樓梯，但有時還需要大人的扶持。這個階段的孩子非常喜歡較大運動量的活動和游戲，如跑、眺、爬、跳舞、踢球等，總是閑不住。

標簽：智力，類別：學習心理
影響胎兒智力的因素

環(huán)境污染：包括水源污染（重金屬汞、鉛等）、空氣污染（汽車尾氣、缺氧、吸煙等）、放射污染（X射線、微波等）、噪音污染、水質(zhì)缺碘等等，都會導致胎兒智力發(fā)育障礙。

標簽：智力 - 影響因素，類別：潛能氣質(zhì)
早期教育不等于智力教育

語言、常識、音樂、美術、計算、體育等6門功課，20分鐘一節(jié)課，這是某幼兒園中班的一張“課程表”。該園老師說，因家長迫切想了解孩子能學到什么，幼兒園不得不在每周五向家長發(fā)放下周的“課程表”，把教學計劃告訴孩子的父母。

標簽：早期教育 - 智力，類別：智力開發(fā)
兒童吃得多影響智力發(fā)育

營養(yǎng)學家指出，兒童吃得過多，往往造成消化功能紊亂，會加重胃、腸、肝、脾、胰等消化器官和大腦控制消化吸收的胃腸神經(jīng)及食欲中樞的負擔。如果大腦內(nèi)負責消化吸收的神經(jīng)經(jīng)常處于興奮狀態(tài)，會使大腦皮質(zhì)的語言、記憶、思維等中樞神經(jīng)智能活動處于抑制狀態(tài)。

標簽：智力 - 發(fā)育，類別：進餐習慣
左手學右手，做全腦小天才

“任何一個大腦健康的人與一個偉大科學家之間，并沒有不可跨越的鴻溝，他們的差別只是用腦程度與方式上的不同，而這個鴻溝不但可以填平，甚至可以超越，因為理論上講,人腦的潛能幾乎是無窮無盡的……”

標簽：智力 - 培養(yǎng)，類別：特殊兒童
太強調(diào)讀寫算，限制智力發(fā)展

專門進行兒童畫研究的英國科學家表示：現(xiàn)在的學校教育過分強調(diào)對兒童讀寫和計算能力的培養(yǎng)，而這些恰恰抑制了兒童的創(chuàng)造力。她強調(diào)：教育界應該重視兒童畫在反映兒童的理解力、傳達他們自己的信息以及他們對自我的認識表達中所起的作用。

標簽：智力 - 讀寫算 - 思維，類別：智能發(fā)育
家庭文化氛圍影響兒童智力

家庭文化氛圍應該擁有濃厚氣息，它包括對兒童的直接教育和輔導，還包括對兒童智力的間接性影響、啟迪與熏陶。在日常，給孩子講講故事，讀讀童話，講解一下自然現(xiàn)象的發(fā)生與科學的聯(lián)系，與孩子一起玩智力游戲。

標簽：智力 - 家庭 - 教育，類別：智能發(fā)育
兒童智力成長母教勝于父教

研究成果是安徽醫(yī)科大學兒童醫(yī)學專家唐久來等經(jīng)過近１０年的努力所取得的。專家們采用國內(nèi)外先進的兒童智力研究方法，對４００多名兒童進行長期跟蹤調(diào)查研究，并對影響兒童智商的環(huán)境因素進行全面分析，最終得出“母親對兒童智商及后天智力開發(fā)影響大于父親”的結論。

標簽：智力 - 母教 - 父教，類別：智能發(fā)育
我的寶寶是不是一個笨孩子？

我寶寶現(xiàn)已11個多月了，至今不會獨立站立，不會有意識地叫爸爸、媽媽，也不會用手比劃再見，如果你將他的手舉起來學再見，他就使勁把手放下，就是不學。我的寶寶頭圍比別的孩子的頭大，在他10個月做身體檢查時，頭圍已達到46厘米，前囟門已閉合。醫(yī)生曾懷疑他腦積水，但作了B超未發(fā)現(xiàn)異常。專家，我的寶寶在體能、智力方面發(fā)育正常嗎？他是不是個笨小孩？

標簽：智力 - 寶寶 - 智商開發(fā)，類別：智商專題

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