-
多元智能理論包括哪些內(nèi)容
理論認為，智能是一種整合人性的操作模式，足解決問題或創(chuàng)造的能力。智能并不是與生俱來的，每個人都有能力改進且擴展自己的智能。每個人的智能是多元的，并有自己獨特的智能組合。1983年，該理論首次提出時，有7種智能，后來在1995年又提出了第8種智能。這8種智能分別是：語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能，視覺空間智能、肢體運動智能、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能，自然智能。
-
3歲寶寶存在語言爆發(fā)現(xiàn)象
父母們有時會突然發(fā)現(xiàn)，自己蹣跚學(xué)步的孩子似乎一夜間詞匯量有了迅猛增加。科學(xué)家研究表明，這很可能是一種“滾雪球”效應(yīng)?？茖W(xué)家認為，孩子學(xué)習語言不是慢慢地一字一句地學(xué)習，而是存在突然的“語言爆發(fā)期”現(xiàn)象。例如在2歲之前他們對語言的把握很模糊，但2歲之后突然某一天就能夠很容易地掌握各種很復(fù)雜的表達技巧了。
-
語言胎教可促進寶寶語言發(fā)展
語言胎教指的是父母通過與胎兒的對話，使胎兒接受到語言波的信息，刺激胎兒大腦的生長和發(fā)育。在妊娠后期，胎兒已經(jīng)具備了最初的聽力和感覺能力，對外界的語言刺激會有一定的反應(yīng)，并且在胎兒大腦中形成了記憶。
-
一歲多的寶寶語言能力發(fā)展特點
19－21個月的寶寶語言能力特點如何呢？此時的寶寶開始認真學(xué)習語言，可以翻動書頁和選看圖畫，能說出一些簡單物品的名稱；此時的寶寶能夠辨別方向，能夠講1～2個詞連在一起的句子，能夠有目的地和別人說“再見”；能夠按大人的要求指出眼睛、鼻子、頭發(fā)的具體位置等。
-
如何訓(xùn)練寶寶的語言能力
當寶寶10 -12個月快一歲的時候，語言發(fā)展如何很大意義上決定寶寶以后情商等各方面發(fā)展，我們來看看如何訓(xùn)練寶寶的語言能力吧！
-
19－21個月的寶寶語言能力
此時的寶寶開始認真學(xué)習語言，可以翻動書頁和選看圖畫，能說出一些簡單物品的名稱；此時的寶寶能夠辨別方向，能夠講1～2個詞連在一起的句子，能夠有目的地和別人說“再見”；能夠按大人的要求指出眼睛、鼻子、頭發(fā)的具體位置等。
-
寶寶語言能力訓(xùn)練方法
爸爸媽媽們要想訓(xùn)練4-6個月的寶寶語言能力，有哪些好訓(xùn)練方法呢？父母們看過來哦！
-
7-9個月的寶寶語言能力訓(xùn)練方法
寶寶的語言發(fā)展很重要，那么，7-9個月的寶寶語言發(fā)育如何呢？父母可以訓(xùn)練嗎？我們來看看有哪些能力訓(xùn)練方法。
-
怎樣培養(yǎng)孩子的語言能力
怎樣培養(yǎng)孩子的語言能力？嬰兒的發(fā)聲器官是語言發(fā)生發(fā)展的重要器官。嬰兒自2～3個月起，進入語言自發(fā)發(fā)聲階段。此時嬰兒還不能模仿成人說話，但可以聽成人與他人說話的聲音，看成人說話時的表情、口形等，因此這是嬰兒學(xué)習說話的準備階段。所以，要有意識地創(chuàng)造機會多讓嬰兒學(xué)習發(fā)聲，為其今后模仿成人說話作準備。
-
19－21個月的寶寶語言可以正確表達
找一本適合寶寶看的圖書，如《寶寶畫報》，和寶寶一起看圖書，給寶寶講故事。寶寶對故事百聽不厭，當寶寶對故事熟悉后，可以就書中的情節(jié)提出問題讓寶寶回答。長期這樣做能訓(xùn)練寶寶的語言理解能力。
標簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長發(fā)育 游戲 親子互動 胎教 語言行為 營養(yǎng) 性格 多動癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨癥 運動 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護 護理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個性 育兒 健康護理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護理 胎教方法 妊娠 好奇心 習慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系