不知不覺(jué)中，寶貝的第一堂物理課可以開(kāi)始了！
　　中國(guó)古代教育思想中，重要的一條是“言傳不如身教”，講述給孩子的東西，他會(huì)很快地忘記；展示給他的東西，他會(huì)留下一定的印象，而讓他自己親自實(shí)踐的，他才能真正地理解。那么，就從孩子的每日游戲和玩耍中，幫助他發(fā)現(xiàn)世界和認(rèn)識(shí)自然中各種有趣現(xiàn)象吧。

　　杯子里的秘密
　　盡管有些東西從我們的眼前消失了，但是它仍然繼續(xù)在其他地方存在，比如媽媽把臉藏在了毛巾后面、太陽(yáng)躲進(jìn)了云層。但是，有些東西卻發(fā)生了很大變化：當(dāng)把糖撒在一杯水中，在攪拌中它融化了——很神奇吧！現(xiàn)在，水就變成甜的了，也就是說(shuō)糖還是呆在某個(gè)地方。物質(zhì)都不會(huì)消失，這是孩子在每一天都會(huì)經(jīng)歷到的，比如蠟筆變短了，但是它變成了一幅圖畫(huà)。雪球融化了，但是沒(méi)有“丟失”在空氣中，而是變成了一灘水。
　　親愛(ài)的寶貝，這是守恒定律：沒(méi)有東西會(huì)消失，物資不會(huì)別毀滅，而只是發(fā)生了變化。方糖融化了，變成了很小的部分（糖分子）在水里漂游，只是我們無(wú)法用肉眼看到。

　　007飛行者
　　當(dāng)孩子被爸爸從腋下抱起，雙腳離地，以爸爸的身體或孩子的上身為圓心，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，孩子不會(huì)忘記腿和肚子有向外抻拉的感覺(jué)。同樣在游樂(lè)場(chǎng)，坐在旋轉(zhuǎn)木馬上也覺(jué)得身體會(huì)向外飛。孩子自己也會(huì)嘗試，比如抓著毛絨兔子的雙腿，帶著它旋轉(zhuǎn)，也能體驗(yàn)到自己“飛”起來(lái)的感覺(jué)。
　　下一次，當(dāng)孩子觀察攪拌機(jī)或把衣服從洗衣筒往外拿的時(shí)候，他就能明白為什么攪拌的蔬菜葉或衣服都貼在容器壁上，知道這是因?yàn)橄蛐牧Α?br />親愛(ài)的寶貝，這是向心力：當(dāng)物體做快速旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，會(huì)以圓心為中點(diǎn)向外“飛”，因此也叫離心力。

　　搭一座高塔
　　重復(fù)是耐心的表現(xiàn)，而不是笨拙的體現(xiàn)。有的父母在孩子搭積木遇到困難時(shí)，總“自告奮勇”地幫他們掃除障礙，這只能讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)外力幫助的依賴(lài)。而當(dāng)孩子自己試著處理難題，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)時(shí)，他才能進(jìn)步很快。比如，雖然他的高塔很快就倒掉了，但在幾次試驗(yàn)后，他會(huì)發(fā)現(xiàn)應(yīng)該是下面放兩塊積木，上面放一塊積木，而不是相反。
　　親愛(ài)的寶貝，這是穩(wěn)定性：底部寬，上面窄：要搭建的塔越高，塔的底部就要越寬廣，這樣塔才穩(wěn)固，不會(huì)給風(fēng)吹到，因?yàn)樗闹行谋３衷诘鼗?。下次?dāng)孩子看到高高的塔時(shí)，就會(huì)更有體會(huì)了。

　　泰坦尼克號(hào)出沒(méi)
　　孩子經(jīng)常能在在浴缸中領(lǐng)悟真理，坐在浴缸里的孩子想知道，什么能浮起來(lái)，什么會(huì)沉下去，以及為什么。石頭會(huì)沉下去、不銹鋼的勺子和金屬小球也是。但是如果把金屬小球做成盤(pán)子，就能漂浮在水面上——它們兩者的重量是一樣的，只是形狀不同，這真是不可思議。慢慢的孩子從形狀的不同上會(huì)悟出道理，盤(pán)子能承載更多的空氣，就像小船和空心的塑料玩具一樣，所以它們不沉底。
　　親愛(ài)的寶貝，這是阿基米德定理：一個(gè)內(nèi)部空心的物體在同等重量下比實(shí)心的物體體積要大得多，所以能“擠壓”浴缸里的更多的水。這是阿基米德在浴缸里發(fā)現(xiàn)的：如果被“排擠”的水的重量大于物體的重量，那么這個(gè)空心、大體積的物體就會(huì)被托起，并且漂浮著。這就是為什么幾噸重的海洋巨輪能在大海上航行。