在深入這個話題之前，我們對身邊的父母做了一個小范圍的調查，調查發(fā)現：幾乎100%的父母都認為專注力對孩子來說很重要，但大家的困惑也頗多――

　　我家優(yōu)優(yōu)明年就要上學了，周末給他報了學前班，老師跟我反應說他注意力不集中，總愛東張西望，或者做小動作。我很擔心，要是養(yǎng)成這樣的習慣，以后上學了可怎么辦啊？――優(yōu)優(yōu)媽
　　玲兒平時玩的時候挺專注的啊，說明她至少具備專注的能力，可一到正兒八經坐在那聽課就總是坐不住。我當然知道學習沒有玩有吸引力，但這是她必須面對的現實環(huán)境啊，有什么方法能幫助她嗎？――鈴兒媽
　　在孩子很小的時候，我們是不是就有機會發(fā)現孩子的專注力好不好呢？這樣是不是就可以做到未雨綢繆？――Jerry
……
　　下面我們還是請出三位專家吧，相信聽了他們從不同層面對專注力的剖析，以上問題都可以找到滿意的答案。

　　解決本質層面的問題：專注力從哪里來？
　　出場專家：蘇小妹，國際華文蒙特梭利協會理事長，新加坡綠蔭蒙特梭利幼兒園創(chuàng)辦人，北京伊頓教師培訓學院培訓總監(jiān)。
　　基本觀點：專注力是一種自然、自發(fā)的本能，對孩子意義非凡。父母能做的是發(fā)現孩子的專注力，為孩子提供寬松、不受打擾的專注力發(fā)展環(huán)境。

　　Parents：到底什么是專注力？多大的孩子會出現專注力呢？
　　蘇小妹：專注力是一種自然的本能，是每一個正常的孩子都具備的能力。孩子從嬰兒階段，就有專注力的表現，比如盯著一樣東西目不轉睛，或者吃自己的小手渾然忘我。再大一些，你會發(fā)現有的孩子玩得入迷時，尿濕了褲子都渾然不知。這種沉浸在一件事情而達到的忘我狀態(tài)，就是專注力。
　　Parents：如果再刨根問底，專注力是怎么形成的呢？是不是也需要具備一定的條件？
蘇小妹：是的。我認為專注力的形成需要具備三個主要條件。一是目標明確，引起孩子專注的事情應該是孩子主動發(fā)起的，而不是被動的，主動發(fā)起就意味著孩子是有意圖的，也就是目標明確。二是反饋及時，但這個反饋并不是別人給予的反饋，而是自我發(fā)現的。比如，孩子在玩形狀配對玩具，他會發(fā)現四邊形的積木塊裝不到三星形的孔里，這就是最及時的反饋。第三個條件是能力符合難度，也就是說不能讓孩子總是去嘗試遠遠超過他能力范圍的事情。
　　所以當父母認為自己的孩子專注力不夠時，請對照一下，這幾個條件是否都具備了呢？
　　Parents：有一個事實是，很多父母到了孩子準備上學或者已經上學階段才開始關注專注力，這也是為什么大家普遍把學習和專注力聯系在一起的主要原因。能談談在學習之外，專注力對孩子來說究竟意味著什么嗎？
　　蘇小妹：當孩子專注力很深厚時，會達到一種渾然忘我的狀態(tài)，他會忘記困難，自信心十足，這時候就會產生意志力，有了意志力就有了解決問題的能力，有了解決問題的能力，就會出現智力和能力，而智力和能力的出現和發(fā)揮，才會出現我們一直津津樂道創(chuàng)造力。說到這，大家可能就知道專注力對孩子有多重要了。
　　蒙特梭利一直提倡孩子們要自由主動地“工作”，其實就在為專注力形成提供條件，在這個過程中，孩子的專注力被不斷地培養(yǎng)和強化。而從專注力出發(fā)，孩子的各種能力都會被激發(fā)出來。可以說，專注力是孩子潛能被激發(fā)的一個重要基礎。
　　Parents：也就是說，培養(yǎng)專注力，最重要的是給孩子做事的自由？
　　蘇小妹：是的，這是最基本的前提。在這個前提下，父母還要善于觀察，當發(fā)現孩子出現了忘我的專注時，千萬不要打斷和干擾，給他深入下去的機會。

　　解決技術層面的問題：是什么影響了專注力？
　　出場專家：王召用，全納教育教學總監(jiān)，致力于專注力培養(yǎng)課程的研究。
基本觀點：專注力受大腦發(fā)育、養(yǎng)育方式、家庭環(huán)境等多方面的影響，幫孩子增強專注力，要從多方面入手。
　　Parents：專注力跟大腦發(fā)育有著怎么樣的聯系呢？
　　王召用：如果從大腦發(fā)育的角度來說，專注力是視覺、聽覺、觸覺、前庭平衡覺綜合作用的結果。而專注力不足很多情況下與前庭平衡能力發(fā)育不足有關系。
　　Parents：什么是前庭平衡能力呢？怎么發(fā)現孩子的前庭平衡能力不足？有改善的方法嗎？
　　王召用：前庭平衡能力是指身體對各方面刺激的協調能力，前庭平衡能力好的孩子能更有效地接受信息、篩除多余的刺激，從而使注意力更容易集中。前庭平衡能力不好可以表現在動作協調上，比如容易跌倒、拿東西不穩(wěn)、走路容易摔跤、好動不安等。可以借助一些簡單的器械幫助孩子訓練，比如旋轉木馬、秋千、吊床、平衡木等等。總之孩子在旋轉、搖晃、跳躍、平衡這些動作中可以訓練前庭平衡能力。
　　Parents：怎么就造成了前庭平衡能力發(fā)育不足了呢？
　　王召用：一個可能的原因是孩子的爬行不足，爬行是孩子各個感覺器官和身體綜合協調的過程，爬行越多的孩子身體的協調性越好，對大腦發(fā)育的促進作用也越明顯。還有一個原因是在孩子學坐時，被動的成分太多，如果孩子能主動地在不斷搖搖晃晃的情況下獨立學坐，對大腦的前提平衡能力很有幫助。還有一個可能的原因是睡眠不足，孩子的身體和大腦發(fā)育都需要充足的睡眠，這些都可能影響到前庭平衡能力的發(fā)育。