老人們常說，“三歲看老”。美國心理學家布魯姆亦曾通過研究指出，如果把人在17歲時測得的智商定為100%，那么其中50%在3歲前發(fā)生。英國倫敦精神病研究所教授卡斯比也通過調查試驗發(fā)現(xiàn)，三歲孩子的言行能準確預示他們成年后的性格。由此可見，父母在對孩子進行早期教育時，抓住3歲前這段時間十分重要。

　　因“齡”施教把握每一個關鍵期

　　0-3歲是兒童大腦高速發(fā)展的時期，是兒童多方面能力(感知覺、記憶、思維、個性等)發(fā)展的關鍵期。所謂“關鍵期”，是指最易學會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期。在關鍵期對孩子進行及時的教育，孩子學起來容易，學得也快，能夠收到事半功倍的效果，但如果錯過關鍵期再去學，就要花費很多的精力和時間，事倍功半。

　　有研究表明，每個年齡段分別對應不同的關鍵期，分別如下：

　　出生后6個月，是嬰兒學習咀嚼和吃干食物的關鍵期；

　　2-3歲是計數(shù)能力(口頭數(shù)數(shù)、按物點數(shù)、按數(shù)點物、說出總數(shù))發(fā)展的關鍵期；

　　2-3歲是學習口頭語言的第一個關鍵期，5歲左右是口頭語言發(fā)展的第二個關鍵期；

　　2.5-3.5歲是教育孩子遵守行為規(guī)范的關鍵期；

　　3歲左右是培養(yǎng)其獨立生活能力的關鍵期。

　　關鍵期的教育以玩為主

　　在兒童的智力發(fā)展中，教育起著主導作用。抓住兒童各種能力發(fā)展的關鍵期，施行早期教育，為兒童創(chuàng)造更為優(yōu)越的客觀條件，兒童的智力潛力就會得到更大的發(fā)揮。而在關鍵期內施行的教育可以有很多種方式，有心的父母應該根據(jù)孩子的性格和愛好，選擇合適的方法，并注意不斷嘗試新的做法，尤其要充分利用游戲，通過做游戲教會孩子各種知識和技能。

　　不少家長以為孩子吃得好就行，或者在孩子很小的時候就迫不及待地讓孩子識字、做數(shù)學題等。育兒方面的專家認為，玩耍是孩子的天性，養(yǎng)育0-3歲幼兒的正確方法是讓孩子在游戲中學習，多與孩子交流、做游戲。

　　其次，家長還應注意及時對孩子的進步進行表揚和強化，給孩子一些成功的感覺，以使孩子保持學習的興趣。