1.再生氣也別忘了下面4點公正地對待孩子們公正意味著：是誰的錯就懲罰誰。如果發(fā)現(xiàn)兩個孩子都有錯，就兩個一起懲罰。對于主要責任者，要加重懲罰，無論主要責任者是大寶還是二寶。 
                               
        受傳統(tǒng)教育觀念影響，有些父母認為大寶必須是二寶的榜樣，所以大寶犯錯了更要嚴厲懲罰，甚至二寶犯錯了，大寶也該負連帶責任。殊不知這樣做違反了公正的原則，會讓大寶心理失衡，憤怒暴躁，怨恨父母與二寶，態(tài)度與行為上會變得對抗、叛逆、不服管教。此外，對于年齡或性格相差較大的孩子，要選用合適的懲罰手段。比如，年齡相差大的兩個孩子不宜罰做相同的家務；房間內靜坐對于好動的孩子是懲罰，可對于好靜的孩子卻起不到作用。

　　2.做為教育的契機

　　心理學研究表明，一個孩子可以通過觀察另一個孩子的行為結果是被獎勵還是被懲罰來習得相應的行為，而不必親自直接做這個行為。也就是說，當父母在懲罰一個孩子時，另一個在旁邊通過默默觀察就接受了教育，好像親自體驗過一樣。對于雙寶家庭的孩子來說，這是個優(yōu)勢——想想他/ 她不用經歷自己犯錯并被懲罰的過程，就可以間接學會正確行為并且在以后避開這個錯誤，一舉兩得，多么高效的教育！所以當一個孩子犯錯時，父母請記住另一個孩子在旁邊觀察著你們的反應呢。你既不能偏袒也不能反應過度，懲罰前明確說明原因及期望如何改正，就事論事、規(guī)則清晰的懲罰才能起到教育作用。

　　3.顧及孩子們的感受

　　即使孩子犯了錯，他/ 她依然是一個值得尊重的人。父母在懲罰時不要辱罵、恐嚇，甚至毆打孩子。懲罰的目標只是糾正孩子的某個不當行為，父母不該擴大化、情緒化，隨意踐踏他/ 她的自尊心，尤其是當著另一個孩子的面。雖然有時你只是想狠狠懲罰一個孩子，可是另一個也會被你的粗暴嚇到，留下心理陰影，造成一次懲罰、雙重傷害。

　　4.讓孩子們相親相愛

　　兄弟姐妹之間競爭父母的關注與贊揚是與生俱來的本能。這種本能可以促使孩子們不斷追求卓越、不斷進步。但有的孩子會被這種本能的消極一面所驅使，通過打擊競爭對手（比如向父母告狀）來尋求自身的優(yōu)越感。這種行為破壞了手足之間的信任與友愛。當孩子尚小時，父母要做到至少不鼓勵這種行為；而當孩子漸漸大了，父母應該引導他們去積極競爭，教育他們不要借兄弟姐妹犯錯之機攻擊對方（如告狀、諷刺挖苦、羞辱等）。雙寶父母最樂意看到的是兩個孩子相親相愛，而不是變成明爭暗斗的對手。

　　不同年齡段的孩子該怎么罰

　　0~1 歲半

　　體諒耐心更重要這個階段的兒童在動作、語言、情感、認知等各方面，能力均處于低水平。這個階段也是兒童安全感形成的關鍵時期。因此當孩子犯錯時，父母要體諒、耐心，不要懲罰。

　　1 歲半~3 歲

　　靜坐、隔離這個階段是兒童意志形成的重要時期。他/ 她開始有了自我意識，能感受到自己的能力，并且渴望自主做決定。因此他/ 她顯得有些任性，總是和大人對著干。父母對此要理解、包容，盡量少懲罰孩子。如果一定要懲罰，可以采用在房間一角靜坐、與他人隔離（但在視線范圍內）等溫和的方式。

　　3~6 歲

　　做家務、限制某種愛好兒童的好奇心日盛，在探索外界的過程中會不斷試探父母的底線。適合采用游戲的懲罰方式，選擇他/ 她平時不太喜歡但是對成長有益的游戲（如拼拼圖、涂顏色等）。也可以罰做與其年齡匹配的簡單家務（如扔垃圾、收拾房間、掃地、疊衣服等），或者限制其某種喜好（如暫時沒收他的變形金剛、一個月內不能吃冰激凌、從每天能看兩集動畫片減少為一集等）。

　　6~12 歲

　　事先討論，共同約定

　　兒童開始接受學校教育，自控力不斷提高，對社會規(guī)范的理解與執(zhí)行能力也逐漸增強。對于低年級的孩子，懲罰仍側重于行為方面。除了前述手段外，還可以采用獎勵與罰沒收星星（或粘紙），罰做

　　他/ 她不太喜歡的某項枯燥學習（如練字、背詩、背單詞等），罰做與年齡匹配的家務（如洗碗、拖地、洗衣服等）。對于高年級的孩子，懲罰時適當加強批評教育，用言語激發(fā)其對犯錯的反思與改變的決心?？梢院秃⒆邮孪扔懻?、制定一些個性化的懲罰方案（比如一年有多少次看電影的機會，犯一次罰掉一次；罰在一周內為家里的每個人做一件事等）。

　　內容來源：《時尚育兒》雜志

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