曾經(jīng)被視為舊社會(huì)惡疾的“娃娃親”，如今卻悄然在年輕父母中間流行開來(lái)。不同于過(guò)去的父母之命，如今的“娃娃親”是為了給孩子找個(gè)伴兒，從小就為孩子打造社交圈。這種方式可取嗎？如何正確為孩子打造交際圈？

　　父母可以掌握擇友“判斷權(quán)”

　　關(guān)系很好的同事、同學(xué)、朋友，為了增進(jìn)兩家的感情，時(shí)興讓孩子定“娃娃親”，企圖通過(guò)這種方式，鍛煉孩子的社交能力。教育人士認(rèn)為，家長(zhǎng)們不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)所謂的‘娃娃親’的關(guān)系，不要刻意參與孩子的交友過(guò)程，但由于孩子在幼兒期是最容易受外界影響的階段，而此時(shí)的他又無(wú)法對(duì)大部分事情做出正確判斷，包括交朋友。所以，父母應(yīng)該盡可能地對(duì)孩子的社交圈進(jìn)行有效干預(yù)，特別是孩子最初社交圈的建立和選擇權(quán)應(yīng)該掌握在父母手中。

　　當(dāng)然，這并不是說(shuō)要給孩子一個(gè)純凈的真空環(huán)境，只要有群體就會(huì)有負(fù)面信息。父母需要選擇的對(duì)象并不是孩子，而是孩子父母的教育理念、方式和自己是否相似，這不僅能減少父母對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的焦慮，還能提供一個(gè)可以共同成長(zhǎng)的家庭伙伴。

　　既然孩子有了自己的社交圈，在社交過(guò)程中肯定會(huì)遇到各種問(wèn)題，父母應(yīng)適時(shí)進(jìn)行有效干預(yù)。幫助孩子選擇朋友，或是告訴孩子如何對(duì)朋友表達(dá)情緒的方式等等，都應(yīng)成為父母引導(dǎo)的重點(diǎn)。

　　增加寶寶社交的機(jī)會(huì)

　　父母應(yīng)該經(jīng)常帶寶寶到親朋好友家拜訪，參加各種集體活動(dòng)，使其多與小朋友交往、玩耍，要增加交往機(jī)會(huì)。同時(shí)鼓勵(lì)孩子在集體活動(dòng)或游戲中大膽表現(xiàn)自己。

　　通常，1歲左右的寶寶已有了社交的意愿，比如，他們?cè)诼飞峡吹狡渌∨笥?，?huì)用手指指他，還會(huì)把食物送到別的寶寶嘴巴里去。育兒專家指出，當(dāng)寶寶想要爭(zhēng)奪別人的玩具時(shí)，其實(shí)也是他社交的開始，這表明寶寶玩的時(shí)候開始注意別人，注意同伴的玩具了。這時(shí)，爸爸媽媽不要一味阻攔，更多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，可以示意寶寶向別的小朋友好。媽媽要多鼓勵(lì)寶寶同小朋友互相交換玩具。這樣的交換，會(huì)讓寶寶體會(huì)到放棄一樣?xùn)|西并不是什么大不了的事情，同小伙伴分享并沒(méi)有什么損失；父母還可以通過(guò)與小伙伴交換玩具教寶寶怎樣用語(yǔ)言索要一件他想要的東西。在寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)“我要這個(gè)”之前，他可能只會(huì)用手指著一樣?xùn)|西表示他的需要。如果別的寶寶不把玩具給他，媽媽可以逗逗寶寶：“別人不同意呢，寶寶怎么辦？”讓寶寶學(xué)會(huì)怎樣索取和讓步。

　　創(chuàng)造輕松的交友氛圍

　　一個(gè)孩子從家庭，到托班，再到幼兒園，是有自己正常的生長(zhǎng)環(huán)境。家庭的身教和言教也能幫助孩子積累社交經(jīng)驗(yàn)，父母雙方與孩子間的交流，也可以視為一種社交。寶寶在這一過(guò)程中會(huì)學(xué)會(huì)怎么與人交往。不同年齡段有不同的寶寶社交關(guān)注點(diǎn)。0至3歲的寶寶，可帶他多曬曬太陽(yáng)，通過(guò)與自然的接觸，看看大自然的景色，讓他融入到一種集體的環(huán)境。3至4歲的寶寶，幼兒園就是他們社交的最大環(huán)境，跟老師和同伴相處的過(guò)程就是培養(yǎng)社交能力的過(guò)程。而到了5至6歲，孩子可能會(huì)跟同伴間出現(xiàn)一些矛盾，這時(shí)需要家長(zhǎng)“出手”進(jìn)行引導(dǎo)?？傊?，應(yīng)給一個(gè)寬松、愉快的氛圍讓寶寶健康成長(zhǎng)。