除了寫(xiě)作業(yè)，剩下的就是孩子們玩的時(shí)間，但他們玩的內(nèi)容似乎只剩下了這兩樣?xùn)|西：或電視、或電腦。

　　在沉重的學(xué)習(xí)壓力之下，孩子們不斷地在用學(xué)習(xí)侵占著孩子們玩的時(shí)間。但如果有一天你把這些時(shí)間再還給他們的時(shí)候，你會(huì)悲哀地發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的孩子，越來(lái)越不會(huì)玩了！而連玩都不會(huì)的孩子，還能干什么？

　　 有時(shí)間了卻不知道怎么玩

　　只要有時(shí)間我就會(huì)想著帶孩子出去玩可是當(dāng)帶著孩子出去后發(fā)現(xiàn)他只玩一會(huì)兒就感覺(jué)沒(méi)意思了我家李翔也不是那種不合群的孩子可是無(wú)法避免其他孩子不跟他一起玩所以只能自己玩因此只玩一會(huì)兒就會(huì)感覺(jué)沒(méi)意思了

　　夏天放假時(shí)我為了不讓孩子老在電腦電視前坐著給報(bào)了班現(xiàn)在雖然只是學(xué)前班但總覺(jué)得好不容易放個(gè)假還給報(bào)了班給孩子的壓力太大似的所以寒假時(shí)就什么班都沒(méi)給報(bào)，還特意給孩子說(shuō)只要他想到的想要去玩的地方我都會(huì)帶他去玩。

　　我陪他看電影去游樂(lè)城去吃肯德基可發(fā)現(xiàn)孩子吃完了玩一會(huì)兒就會(huì)說(shuō)要回家還說(shuō)老出來(lái)也挺沒(méi)意思的也想不出更好玩的。

　　回到家可以看出孩子也想要和小區(qū)里的孩子們玩可現(xiàn)在的孩子都是一家一個(gè)家長(zhǎng)們都怕孩子冷了怕孩子餓了怕孩子受欺負(fù)了總是擔(dān)心的特別多只讓玩一會(huì)兒就會(huì)叫回去有一次李翔叫了幾個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)外面太冷想和小朋友們?cè)诩依锿嬉粫?huì)兒當(dāng)孩子們剛剛把玩具擺出來(lái)玩時(shí)我聽(tīng)到樓下有好多家長(zhǎng)大喊大叫的可以聽(tīng)出來(lái)是在找孩子問(wèn)了一下孩子們卻是他們的家長(zhǎng)我從窗戶(hù)上給說(shuō)了一聲他們的孩子嫌外面冷在我家和李翔玩呢我以為這事就這樣了可沒(méi)想到家長(zhǎng)們當(dāng)時(shí)就來(lái)到了家里又責(zé)備孩子又罵孩子連拽帶拉的帶著孩子走了我心里好不舒服可以看出李翔也很難過(guò)他不明白為什么會(huì)這樣

　　我只能給孩子解釋這是因?yàn)榧议L(zhǎng)們怕孩子出事或怕丟了孩子所以都很緊張李翔點(diǎn)著頭什么都沒(méi)說(shuō)可從那次后他再也沒(méi)敢領(lǐng)小朋友們回來(lái)只是看到下面有孩子玩就會(huì)下去和玩一下人家走了就回來(lái)完了后在家里的時(shí)間只能在電視和電腦前打發(fā)

　　“那時(shí)候我們女生的書(shū)包，總能從里面拎出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的皮筋來(lái)，伙伴們嘴里都會(huì)哼唱‘馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕’的歌謠。”講到自己的童年玩的游戲，已經(jīng)當(dāng)媽媽的我仍是記憶猶新。“我小時(shí)候比較野，女孩男孩一起玩丟沙包，小學(xué)課時(shí)安排的體育課、活動(dòng)課，老師還和我們分組玩沙包、老鷹捉小雞呢。”我大概算了一下，小時(shí)候玩的游戲有十幾種，男孩大多是一起玩彈玻璃球、拍紙片、跳山羊；女孩子主要還是跳皮筋、抓石子、“跳房子”。“我們小時(shí)候放學(xué)了，回到家吃了飯，小伙伴們就都出來(lái)了，在院子里一起玩游戲，大家可開(kāi)心了。”每當(dāng)說(shuō)起小時(shí)候玩的游戲我真是滔滔不絕

　　我也給孩子教過(guò)玩彈玻璃球也許是因?yàn)槔虾臀彝娴脑虬珊⒆右膊辉趺锤信d趣了，小時(shí)候的游戲我最喜歡就是丟沙包了，住的大院里女孩多，大家一起玩，可有趣了，還能鍛煉我們的反應(yīng)能力。不過(guò)現(xiàn)在小孩都不玩了，當(dāng)我和兒子玩這個(gè)游戲時(shí)孩子也一樣只玩一會(huì)兒就不玩了也許孩子更需要的是小伙伴們的陪伴。曾聽(tīng)位老師說(shuō)，“我們那時(shí)候玩具不多，孩子們都是三五成群地‘自編自玩’，在大院里一起想著有趣的游戲，光是跳皮筋，我們會(huì)跳十幾種花樣呢！”以前傳統(tǒng)的“老游戲”已經(jīng)開(kāi)始慢慢淡出孩子們的記憶了，“想起以前的游戲可能會(huì)慢慢消失，感覺(jué)挺遺憾的。”家長(zhǎng)限制、學(xué)校約束，很多孩子就沒(méi)有接觸過(guò)傳統(tǒng)游戲，“我常給李翔講我們那個(gè)年代‘經(jīng)典’的游戲，但是孩子的興趣不大。想起我上小學(xué)時(shí)，除了上課就是和伙伴們玩跳皮筋、捉迷藏、抓石子等等，大多游戲都非常有意思的，可惜這些游戲可能很快就消失了。”

　　“以前學(xué)生是沒(méi)有時(shí)間玩，現(xiàn)在是給了時(shí)間不會(huì)玩了。”曾聽(tīng)某小學(xué)教體育的老師說(shuō)：“玩是孩子們的天性，孩子玩耍也是一種學(xué)習(xí)，在玩中可以接觸到新的東西，可是現(xiàn)在學(xué)生壓力太大，一方面是根本就沒(méi)時(shí)間玩，同時(shí)也正是因?yàn)樗麄儚男【蜎](méi)時(shí)間玩，所以就導(dǎo)致了即使是有了時(shí)間，也不知道該玩什么，怎么玩了。”在他看來(lái)，沒(méi)時(shí)間玩、沒(méi)有伙伴玩這些都是導(dǎo)致現(xiàn)在孩子不會(huì)玩的原因。

　　“以前就有教育專(zhuān)家表示：在玩耍的過(guò)程中，孩子會(huì)試著用已知的知識(shí)去解釋發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，用自己的方法去探索未知的世界，用與他人相處的方式學(xué)會(huì)處理生活中遇到的種種問(wèn)題。會(huì)玩，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，甚至比學(xué)習(xí)更重要。”過(guò)了個(gè)寒假看到孩子真天只看著電視電腦過(guò)我對(duì)如今這樣的社會(huì)現(xiàn)象很是擔(dān)憂。如果連玩也不會(huì)了，還能指望孩子會(huì)什么呢？”