朋友的先生是一位大學(xué)教授，因?yàn)檫@份工作，讓他們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，心里總有一種無形的壓力，擔(dān)心沒把孩子教好，鄰居或朋友就會(huì)以一種高標(biāo)準(zhǔn)的心態(tài)去評(píng)論他們，說孩子的父親是大學(xué)教授，卻管不好自己的孩子。這樣的擔(dān)憂讓朋友和她先生對(duì)孩子的管教十分嚴(yán)格，但也因?yàn)檫@樣過度的管教和要求，反而讓孩子在情緒和行為上出現(xiàn)失衡現(xiàn)象;當(dāng)別人侵犯孩子的權(quán)利時(shí)，孩子的反應(yīng)很兩極，有時(shí)他會(huì)努力忍耐，有時(shí)情緒壓抑不住爆發(fā)出來時(shí)，失控的行為反而讓鄰居對(duì)他產(chǎn)生更不好的印象。

　　有一次他和其他小朋友一起玩，不到五分鐘，朋友就聽到孩子的哭叫聲，下樓一看，只見小朋友坐在地上大哭，而他拿著玩具用力往地上丟!細(xì)問之下，才知道原來小朋友搶了他的玩具，他請(qǐng)小朋友歸還，小朋友不但不還，還動(dòng)手打他，并且拿著玩具到處跑;情急之下，他便用腳踢鄰居小孩的肚子，并把玩具搶回來丟在地上。幾個(gè)鄰居?jì)寢屩豢吹剿麆?dòng)手打人并把玩具砸壞的結(jié)果，并沒有了解之前事情發(fā)生的原因和經(jīng)過，私下議論紛紛，并將"有暴力傾向"的標(biāo)簽貼在他身上，有些家長(zhǎng)還提醒自己的孩子，盡量不要和他一起玩。

　　朋友的孩子發(fā)生上次的打人事件后，幾位鄰居都會(huì)特別注意及要求朋友的孩子。當(dāng)他們聽到朋友的孩子講話稍微大聲一點(diǎn)，或是動(dòng)作大一點(diǎn)時(shí)，就會(huì)立刻出面大聲制止。有時(shí)朋友的孩子還會(huì)被這突如其來的聲音嚇了一跳，因?yàn)樗]有要打人或罵人，只是動(dòng)作太大或聲音太大而已!朋友看到這幾位媽媽對(duì)自己的孩子"另眼相看"的態(tài)度，令她心里十分難過，她試圖想要和這幾位媽媽溝通，讓他們了解日前自己孩子動(dòng)手打人的原因和經(jīng)過，她知道自己的孩子不對(duì)，但事出有因，孩子也是受了欺負(fù)和委屈才會(huì)動(dòng)手打人。

　　如果大人因?yàn)檫@件事就給孩子貼上"特別的標(biāo)簽"，會(huì)不會(huì)讓孩子認(rèn)為自己在大人眼中就是一個(gè)"愛打人"的"壞小孩"?孩子一旦給自己貼上不良的標(biāo)簽，他對(duì)自我的認(rèn)知就會(huì)是負(fù)面而消極的，而這樣的意識(shí)如果一直停留在他的腦海中，他不但不容易改掉之前的不當(dāng)行為，而且還可能因?yàn)閯e人的負(fù)面評(píng)價(jià)而看低自己，失去想要"求好"、"做好"的決心!

　　孩子的感受力非常強(qiáng)，當(dāng)你以正面的眼光去看他，并給予高度評(píng)價(jià)時(shí)，他對(duì)生活中的各項(xiàng)事物就會(huì)抱持著高度的熱情和求知欲;相反地，如果你一直對(duì)孩子釋放負(fù)面能量，讓他感覺你看輕他，認(rèn)為他做不到、做不好，孩子就真的會(huì)如你心中所想的一樣，變成事事無成的平庸之人。

　　所以，當(dāng)我們希望孩子修正某些不當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，并不是要在他身上貼上負(fù)面標(biāo)簽，而是要時(shí)時(shí)刻刻去提醒和鼓勵(lì)，讓他知道他可以做得到，甚至做得比預(yù)期中還要好!當(dāng)孩子一直接收到正面的鼓勵(lì)和能量，就會(huì)為自己選擇一條正確的道路，因?yàn)樵谒麅?nèi)心深處會(huì)有個(gè)溫暖的聲音，不斷播放著鼓舞人心的歌曲，那是身邊家人朋友對(duì)他的關(guān)愛，還有自己內(nèi)心的潛意識(shí)和自我期望，都將引領(lǐng)他走向正面積極的方向。