8個月的孩子周圍的一切充滿好奇，但注意力難以持續(xù)，很容易從一個活動轉入另一個活動。對一個玩具所花費的時間最長2~3分鐘，隨后注意力轉移到新的玩具上。到12個月時，他就可以坐立長達15分鐘進行他特別感興趣的活動，但他仍然非常愛動，不要期望他會有所不同。

　　奇怪的是，盡管玩具商店陳列著許多色彩明亮的貴重玩具，但這個年齡的孩子最感興趣的仍然是家庭常用的物品，例如木制湯勺、雞蛋紙板和各種形狀和大小的塑料容器。孩子會對與他已經認識的東西有些差異的物品有更大興趣，因此，如果孩子對他正在玩耍的麥片粥盒子感到厭煩，你可以在盒子里放置一個小球，或者在盒子上栓一條線將它變成一個可以拉的玩具，重新恢復孩子的興趣。這些小小的變化會有助于他發(fā)現(xiàn)相似或者不相似物品之間的微小差異。在你選擇玩具時，如果所選擇的玩具與孩子以前的玩具有太多的相似之處，他會很快失去興趣而丟棄，如果玩具太陌生，就會使他感到糊涂或害怕。尋找一些可以幫助孩子逐漸擴展視野的物品和玩具。

　　孩子在尋找掉入新環(huán)境地面中間的物品時，一般不需要你的幫助。事實上，他一學會爬行，就開始不停地尋找新的征服目標。他會翻箱倒柜、清空你的廢物簍、搜遍你的壁櫥并對他發(fā)現(xiàn)的任何東西詳細觀察（確信這些地方沒有什么東西會傷害他，并在他進入這些地方時保持高度警惕）。他會不知疲倦地摔下、滾動、扔、將物品浸水或搖動物品，觀察它們的反應，這種情形看起來好像他在與你做游戲，但這是孩子發(fā)現(xiàn)世界如何運作的一種方式。與任何優(yōu)秀科學家一樣，他觀察物體的屬性，從觀察中他會得到關于形狀（有些東西可以滾動，其他東西則不能滾動）、構造（物體可以是粗糙的、柔軟的或光滑的）和大?。ㄓ行〇|西可以放入別的東西中）的概念，甚至他開始理解某些東西可以食用，而其他東西不能食用，盡管這時他仍然將所有的東西放入口中，但只是為了嘗試（也要保證地上沒有放入口中危害身體的東西）。

　　這幾個月時間的連續(xù)觀察也有助于他理解視野中看不見的東西仍然存在的道理，這個概念就是“物質不滅”原則。8個月時，如 果你將一個玩具隱藏在圍巾下面，他會掀開圍巾尋找玩具——這是一個3個月以前還沒有的反應。如果嘗試將玩具藏在圍巾下面，但在孩子還沒有發(fā)現(xiàn)時轉移走，8個月大的孩子會感到非常困惑。到10個月時，他就會非?？隙ㄍ婢呷匀淮嬖冢⒗^續(xù)尋找。和孩子一起玩“藏貓貓”游戲，可以幫助孩子學習“物質不滅”原則，通過以不停更換的方式進行這種游戲，你幾乎總可以保持孩子無窮的樂趣。

　　藏貓貓游戲的不同玩法

　　藏貓貓游戲幾乎有無數(shù)種玩法隨著孩子更加警覺和活躍，創(chuàng)造孩子自己可以主導的游戲，下面是一些建議：

　　1．將一塊軟布蒙在孩子的頭上，問“孩子哪里去了”，一旦孩子理解了游戲，他就會把布扯去，爆發(fā)出笑聲。

　　2．讓孩子仰面朝你躺著，將孩子的兩條腿一起抬高，直到腿部遮擋他的面部，然后找開他的雙腿，也是一種藏貓貓游戲。一旦他自己理解，那會自動運動他的腿（這是更換尿布期間的游戲）。

　　3．自己隱藏在門后或者家具后面，將一只腳留在孩子看見的地方作為提示，找到你會使孩子非常愉快。

　　4．與孩子輪流將頭部隱藏在毛巾后面，讓他將毛巾扯下，然后蒙在孩子頭上，再次扯下。

　　本階段末期的認識發(fā)育里程碑

　　■以不同的方式探索物體（搖動、打擊、扔或摔下）；

　　■很容易找到隱藏的物品；

　　■在說出圖像的名字時可以觀察正確的圖像；

　　■模仿姿勢；

　　■開始正確地使用東西（例如用壞子喝水、梳頭發(fā)、撥號或接聽電話）。

　　在孩子周歲時，將逐漸知道所有的東西不僅有名字，而且也有不同的功用。你會觀察到他將這種新的認知行為與游戲融合，產生一種新的迷戀。例如，不再將一個玩具電話作為一個用來咀嚼、戮戳或敲打的有趣玩具，當看見你打電話時，將模仿你的動作。你可以通過給他提供建設性的玩具——鞋刷、牙刷、水杯或湯勺來鼓勵這種重要的發(fā)育活動，成為他進行相關活動的熱心觀眾。

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