今天是晨晨十六個(gè)月差六天，他的可愛無處不在，我總擔(dān)心我不會教孩子，使得孩子在求知欲旺盛的時(shí)期得不到充分的知識，不過我只能說我是盡我的努力吧，為使孩子在身心各方面得到充分的發(fā)展，可謂是費(fèi)盡心思，父母作為孩子的生活中不可或缺的一部分，擔(dān)負(fù)著最重要的使命--在保證孩子飲食起居都正常的情況下，教導(dǎo)孩子確立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　　這天，我和老公帶著晨晨去商場，由于是星期三(2002年3月13日)，逛商場的人不多，我們只帶晨晨去兒童區(qū)，因?yàn)槟抢镉泻芏嗟男∨笥押秃芏嗟?a href="http://april-20.com/tag/574.html" class="article_keyword" target="new" rel="help">玩具，可以發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，來到一個(gè)極其精美的小圓桌邊，共有四個(gè)固定的小座位，圓桌中間是個(gè)精致的小凹槽，是專門放置散亂的樂高拼接積木的，小晨晨坐到其中的一張小座位，另外有兩個(gè)小姐姐也在玩樂高積木，兩個(gè)小孩分別由他們年輕的媽媽帶著，看著這兩個(gè)媽媽，都是極寵極寵自己家小孩的那種，不過話說回來，現(xiàn)在又有哪個(gè)家不寵孩子呢?？葱∨笥褌円欢?，晨晨便來了動力，抓起一塊積木就往地上扔，還沖著你樂，老公便說：“晨晨，不要把這個(gè)玩具往地上扔，可以扔進(jìn)這里”指了指中間的凹槽，晨晨聽懂了，很乖地了進(jìn)去，可是不一會兒，他又開始變本加厲地亂扔一氣，其實(shí)是看到兩個(gè)小朋友也在扔，老公便嚴(yán)厲地訓(xùn)斥起晨晨：“晨晨，不可以亂扔！”沒想到晨晨不聽他的話，于是老公便打了一個(gè)他扔玩具的小手手，晨晨頓時(shí)沒料到會有這樣的后果，有點(diǎn)叛逆地看了看爸爸，老公繼續(xù)說：“不可以，否則哪個(gè)手扔的就打哪個(gè)手！”我也沒在邊上護(hù)著晨晨，我是這樣想的，既然爸爸在教孩子，我便不可以在邊上唱反調(diào)，這樣容易讓孩子有投機(jī)的想法，所以晨晨望著我的時(shí)候，我也是虎著臉沒吭聲。這時(shí)其中一個(gè)戴著眼鏡的媽媽對老公說：“讓他扔好了，不讓他扔會限制孩子創(chuàng)造力”另一個(gè)媽媽表示贊同對著晨晨說道：“你爸爸可是棍棒教育啊！”我聽完倒覺得有幾分道理，于是我也沒說什么，倒是老公，站在一邊，就再也沒發(fā)出一點(diǎn)聲音來?；氐郊遥壹?xì)細(xì)地想起這一幕來，我在想，究竟是孩子的創(chuàng)造力重要還是道德規(guī)范重要，讓他遵守一定的規(guī)范是不是值得呢？思前想后，我覺得犧牲一點(diǎn)孩子的創(chuàng)造力來教會他一些道德規(guī)范是值得的，我也不是想限制他種種自由，只是該教育的時(shí)候一定要教育得體，我不太同意一直使用“棍棒”教育，但必要時(shí)可以這樣做，就這件事情上而言，打一下小手，讓他知道，亂扔?xùn)|西，會使得大家都沒有辦法玩，這是一個(gè)好辦法，使得晨晨知道，在和群體相處時(shí)，應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受，而不是以自我為中心。我只是想在晨晨的潛意識里出現(xiàn)一條可以和不可以的界線，也許他不太懂為什么不可以做，但是我們可以將有些事情為什么不可以做和做了這些事情會產(chǎn)生什么后果和有什么危害，這些較為深入的問題在他不斷地成長過程中慢慢讓他了解，我相信這不會太妨礙他的創(chuàng)造力的發(fā)展的。

　　后記：在打完晨晨后，晨晨便很乖地和小朋友一起搭起了積木。先前在家里，我們以為他只會扔，不會搭，原來他也并不象他表面上所表現(xiàn)出來的只會亂扔一氣，他也是會搭積木的。

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