我們?cè)诤托氊愓f(shuō)話時(shí)會(huì)不自覺(jué)地用上“媽媽腔”，講話的節(jié)奏長(zhǎng)而緩慢，幾乎像唱歌…般，而且經(jīng)常要把自己所說(shuō)的和所做的重復(fù)幾遍。對(duì)于這樣的交流方式，寶貝會(huì)做何反應(yīng)呢？仔細(xì)觀察一下他的反應(yīng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶貝原來(lái)一直在“密切注視”并“回答”著我們。盡管他可能還不會(huì)說(shuō)話，但已經(jīng)能學(xué)著我們的口形做出一種要說(shuō)話的pose（姿勢(shì)）了。

　　指導(dǎo)小手冊(cè)

　　在寶貝的小世界里，能讓他時(shí)時(shí)關(guān)注的人并不多，于是爸爸媽媽便成為他最直接的模仿對(duì)象。憑著一顆細(xì)致的心，寶貝以全方位的掃描之勢(shì)模仿著、學(xué)習(xí)著。漸漸地，其模仿能力隨著認(rèn)知能力的提高而提升。而我們能做的，就是為他提供一個(gè)良好的“模仿環(huán)境”和“模仿榜樣”。

　　模仿與反模仿

　　我們是寶貝的模仿對(duì)象，這似乎是件極為正常的事情。但可，會(huì)變得更積極更自信。所以一旦寶貝有了好的舉動(dòng)，比如用自己的小手給娃娃洗臉，如果你看見(jiàn)了他這么有模有樣的動(dòng)作，請(qǐng)立刻放下手中的活兒，過(guò)來(lái)模仿著他的樣子做一做吧，寶貝會(huì)從中獲得一種被認(rèn)可被肯定的成就感。而當(dāng)寶寶模仿了我們的一些不錯(cuò)的行為，比如撿起地上的廢紙扔進(jìn)垃圾箱，你的微笑、擁抱和夸獎(jiǎng)則是對(duì)他最好的鼓勵(lì)，能激勵(lì)他繼續(xù)努力做得更好。

　　擴(kuò)展式模仿

　　寶貝從模仿中逐漸獲得豐富的想象力及認(rèn)知力，但是只有我們這一個(gè)模仿對(duì)象還是不夠的。所以，當(dāng)寶貝拿著香蕉當(dāng)話筒模仿著電視上的歌星唱歌的時(shí)候，他儼然成了一位歌唱家；而當(dāng)他學(xué)著動(dòng)畫(huà)片里的英勇人物去幫助別的小朋友時(shí)，他將在模仿中培養(yǎng)出自己的同情心與正義感。而我們所要做的，就是給孩子及時(shí)的鼓勵(lì)和恰到好處的指導(dǎo)，比如說(shuō)清楚歌詞或給出具體的幫助小朋友的方法。

　　無(wú)論如何要相信這一點(diǎn)：寶寶對(duì)正確的事物模仿越多，積累的經(jīng)驗(yàn)就越豐富，想象和思考的空間也就越開(kāi)闊，創(chuàng)造的靈感隨之越活躍。

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