一個(gè)小姑娘幫媽媽收拾餐具。她小心翼翼地把碗碟摞得高高的，這時(shí)媽媽就會(huì)冷言冷語(yǔ)地責(zé)備說(shuō)：“真是懶漢千活！”經(jīng)過(guò)幾番訓(xùn)誡，孩子就會(huì)養(yǎng)成濫用力氣的習(xí)慣，即每次少拿一點(diǎn)碗，多往返幾趟。孩子長(zhǎng)大了，總是忙忙碌碌的一副倦容。母親下班回家很生氣，因?yàn)楹⒆蛹彝プ鳂I(yè)沒(méi)做完，就扔下筆跑出去玩了。中午吃飯用的五個(gè)碗，孩子洗了兩個(gè)，其余的都泡在水池中。母親惱怒卻又無(wú)可奈何，她的孩子一向是這樣：注意力不集中，做事丟三落四，沒(méi)有常性。這樣的孩子最令父母憂心，因?yàn)樗麄儾荒苎垡?jiàn)著自己的孩子由于隨心所欲而一事無(wú)成。也有父母想矯正孩子這種缺少節(jié)制和毅力的行為。有位母親不斷地接到老9幣打來(lái)的電話，說(shuō)她的孩子在課堂上不是東張西望，就是在桌下擺弄小玩意。老師的威嚴(yán)也不能讓他的注意力持久一些。這位母親非常煩惱，帶孩子去咨詢專家。專家告訴這位母親，孩子需要～個(gè)“專門(mén)的訓(xùn)練時(shí)期”，必須由家長(zhǎng)來(lái)安排監(jiān)督訓(xùn)練任務(wù)的執(zhí)行。母親聽(tīng)了專家的勸告，讓孩子停了一段時(shí)期的學(xué)習(xí)，在家里每天定時(shí)定量完成某件事情。這位母親選擇的是鋼琴和繪畫(huà)。開(kāi)始的時(shí)間不長(zhǎng)，而后逐漸增加。讓孩子練琴不是要成為大音樂(lè)家，而是培養(yǎng)他的注意力。孩子通過(guò)幾個(gè)月的訓(xùn)練，注意力有了加強(qiáng)。有些父母認(rèn)為“孩子就是這樣，朝三暮四，長(zhǎng)大了就好了”。這是錯(cuò)誤的。

　　嚴(yán)格講，缺乏意志和毅力的孩子長(zhǎng)大成人后會(huì)感到生活處處艱難，他們?cè)谏钪械木駬駴](méi)有“定勢(shì)”，他們忙忙碌碌卻一事無(wú)成。

　　父母應(yīng)當(dāng)努力設(shè)法改變孩子的做事風(fēng)格。

　　心理學(xué)家認(rèn)為，人天生有一種辦事有始有終的內(nèi)驅(qū)力。但這種內(nèi)驅(qū)力因人而異，有的人咬著牙一口氣把事情做完，才會(huì)心安理得；有的人做事喜歡拖延，他們總說(shuō)：“但愿情況會(huì)稍好一些?！薄皼](méi)關(guān)系，再放一下。”“或許問(wèn)題不太大?！辈坏饺f(wàn)不得已，父母不要把內(nèi)驅(qū)力與意志力混為一談。因?yàn)閮?nèi)驅(qū)力的多少是人的做事風(fēng)格而已，內(nèi)驅(qū)力太強(qiáng)了也不好，內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)的人生活太有規(guī)律太緊張，缺少靈活性，不善與人相處。

　　如何使孩子做事有始有終呢？

　　給孩子制定一個(gè)時(shí)間表，把必須做的事以及做這些事所需的時(shí)間記錄下來(lái)。讓孩子照著時(shí)間表執(zhí)行。父母要持之以恒地加以監(jiān)督，要努力使孩子培養(yǎng)出一種切合實(shí)際的意識(shí)，增強(qiáng)他做好事情的信心和勇氣。有時(shí)，也可以把要求做的事提前。必須讓孩子知道：做事不能馬虎。

　　父母需要一點(diǎn)一滴強(qiáng)化孩子的內(nèi)驅(qū)力，甚至可以強(qiáng)迫孩子完成一件簡(jiǎn)單的工作。比如，讓孩子每天抄寫(xiě)一篇字。父母對(duì)孩子的要求足：字跡必須工整，最后一個(gè)句號(hào)必須畫(huà)圓。父母告訴孩子：我要檢查最后一個(gè)句號(hào)。孩子完成一篇字不困難了，父母可以給他布置難度增加的任務(wù)。

　　給孩子收集一些圓滿完成事情后獲得好結(jié)果的故事。比如，李白看見(jiàn)老大娘把鐵棒磨成針后受到了啟發(fā)，日后成了偉大詩(shī)人。父母不要代替孩子完成半途而廢的事情，必須讓孩子自己完成，讓他嘗嘗“擦屁股”的滋味，他再次做事時(shí)，便會(huì)有所留心。

　　父母可以在某一段時(shí)間內(nèi)給孩子安排一些訓(xùn)練項(xiàng)目，可以參考以下規(guī)則：

　　●強(qiáng)迫孩子完成他們由于丟三落四沒(méi)做完的事情。

　　●不允許孩子說(shuō)“但愿”、“或許”之類的詞。

　　●給孩子規(guī)定每天做的事，按時(shí)完成則給予獎(jiǎng)勵(lì)。

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