星期四我值班的時(shí)候，樓下有人要求門(mén)診咨詢。（熱線電話在樓上）我把求詢的家長(zhǎng)與一個(gè)剛讀初中的女兒領(lǐng)上樓。才發(fā)現(xiàn)那位年齡與我相仿的母親是一位非常漂亮也很精明能干的婦女。她的女兒則像一個(gè)灰姑娘，默默地低著頭，把兩只手絞來(lái)絞去，一聲不吭。女兒的神態(tài)與臉相與她母親毫無(wú)相像之處，一看則知是一個(gè)憨厚木納的極其內(nèi)向的女孩。

  她的母親掏出了一張剪報(bào)，那是我寫(xiě)的“走進(jìn)那篇綠蔭，——記上海市青少年心理發(fā)展咨詢中心”的報(bào)道。她說(shuō)，“特地從很遠(yuǎn)的地方趕過(guò)來(lái)，為小姑娘看病”。她的女兒功課差極了，幾乎門(mén)門(mén)都不及格。從上學(xué)期開(kāi)始，為她請(qǐng)了三個(gè)家教，輔導(dǎo)她三門(mén)主課。到了學(xué)期結(jié)束前的大考時(shí)，她一門(mén)考了正好60分，另外兩門(mén)主課一個(gè)得分58，另一門(mén)得分59。她的母親說(shuō)：“這真正是要命的事，氣得血也吐得出來(lái)。不高不低就考58.59分。這老師也見(jiàn)了大頭鬼，就不知道拉她一把。我是急得夜里睡不著覺(jué)，可這小姑娘溫吞水似的，篤定泰山。你說(shuō)我命苦不苦……”

  她母親的眼里似有淚花溢出來(lái)。眼圈紅紅的，只停了一二分鐘，又不停地說(shuō)起來(lái)。她的女兒熟視無(wú)睹，依舊低著頭，無(wú)動(dòng)于衷。我的職業(yè)便是聽(tīng)人傾訴，已經(jīng)習(xí)慣了承受求詢者的滔滔不絕。我想她總會(huì)停下來(lái)，聽(tīng)我談?wù)効捶ās不料她一直保持高亢的聲音，連著說(shuō)了有45分鐘。整整一堂課的時(shí)間，連我也感到心情煩躁，不得不打斷她的話。這個(gè)小姑娘學(xué)習(xí)成績(jī)不好，性格過(guò)于內(nèi)向的原因，我已經(jīng)替她找出了一半。在這樣主觀、武斷、巧舌如簧、高分貝噪音不斷的母親的“統(tǒng)治”下，她會(huì)有好心情來(lái)刻苦鉆研功課嗎？

  看著她們母女截然相反的性格脾氣，我能想象，在家里，這個(gè)“女皇”是怎樣地“東風(fēng)壓倒西風(fēng)”。別說(shuō)是女兒，也許丈夫也是唯她是從。一個(gè)幼兒，從小生長(zhǎng)在如此的環(huán)境里，她的個(gè)性與創(chuàng)造能力便會(huì)從小受到壓抑，輕則是個(gè)性格懦弱，或者是個(gè)性格極端的人，重者便會(huì)如這個(gè)小姑娘，對(duì)什么事都沒(méi)有興趣，缺乏積極性。她的靈巧心皆因從小受到嚴(yán)歷的管制與壓抑而被抑制了。她是在一種本能的散漫狀態(tài)中活著，難以接受刺激。

  她的母親繼續(xù)地在說(shuō)女兒如何怪僻，在接受家教輔導(dǎo)時(shí)，她竟然從不與老師說(shuō)一句話。默默地去，又默默地來(lái)。不停地做功課，考試時(shí)便拿出個(gè)58分。怎么辦呢？她的母親萬(wàn)分焦急地問(wèn)。

  “你一定是經(jīng)常打她，令她非常害怕，她才會(huì)這種樣子的”。

  “呃！”這位婦女語(yǔ)塞一下，繼而又解釋道：“小時(shí)候看她笨頭笨腦的是打過(guò)她，有時(shí)候我打得累了，她爸心疼我再接著用皮帶狠狠地抽。自從兩年前，有一次我把手抬起來(lái)又要打她的時(shí)候，她嚇得直發(fā)抖，嘴唇也發(fā)白，臉色也變了，我才沒(méi)敢打。從那以后，我?guī)缀鯖](méi)打過(guò)她，可她的成績(jī)卻越來(lái)越差。打又不能，罵義不管用，好說(shuō)歹說(shuō)，她就是不往心里去。所以我便領(lǐng)她來(lái)這里看病。”

  我讓這小姑娘下樓去看回兒雜志，單獨(dú)對(duì)她母親說(shuō)：“你女兒的性格內(nèi)向，與你截然相反?？上銢](méi)能從小便注意培養(yǎng)她活潑開(kāi)朗的性格，也沒(méi)能做到仔細(xì)耐心地傾聽(tīng)她的要求與愿望。而是粗暴地按照自己的要求去強(qiáng)迫她實(shí)行你的愿望。在沒(méi)有溝通與理解的情況下，僅憑打罵訓(xùn)斥的方法，她不但沒(méi)有按照你的愿望做人，連她自己原來(lái)的準(zhǔn)則與樂(lè)趣也都被你壓抑了。她現(xiàn)在這種麻木不仁的態(tài)度，其實(shí)便是她內(nèi)心深處對(duì)你們這種家教方法的反抗。雖然也許她自己并沒(méi)能夠十分清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)。”

  她母親反省說(shuō)：“是的，有時(shí)候我心太急，在單位里太忙，又遇人際關(guān)系難處，回到家就對(duì)女兒發(fā)脾氣耍威風(fēng)，以后真的該注意點(diǎn)了。”

  我又單獨(dú)地與小姑娘交談，她一坐下便朝我嫣然一笑。那笑容太意味深長(zhǎng)，令我也不勝榮幸。因?yàn)閯偛诺厥悄菢铀魅粺o(wú)趣的模樣。我撫摸著她窄窄的肩，問(wèn)：“對(duì)自己還有信心嗎？能考過(guò)60分嗎？”

  她微笑著說(shuō)：“有信心，我成績(jī)小好是因?yàn)樯险n時(shí)總在打瞌睡。打瞌睡是因?yàn)橥砩纤X(jué)太晚。媽媽他們睡覺(jué)以后，我便在自己房里看電視連續(xù)劇，悄悄地看到深夜，白天就沒(méi)精神了。”她竟然說(shuō)話如此流暢，又如此俏皮。媽媽快急死了，她卻只因?yàn)榭措娨暤木壒?，使功課拉下來(lái)，其實(shí)她卻大有潛力。而她卻不爭(zhēng)辯，不努力，讓母親去咒罵暴跳，穩(wěn)篤篤考個(gè)58分回來(lái)！她們母女的“宿怨”有多深??！

  我勸她克制一下看電視的沖動(dòng)。無(wú)論怎樣，書(shū)還是要讀的，不為別人，即使為自己的發(fā)展，也該努力。父母親也會(huì)有做錯(cuò)的時(shí)候，你該有寬容心去承受，而決不該賭氣去懲罰他們。

  她又微笑了。她是一個(gè)很可愛(ài)的女孩。她說(shuō)：“今天晚上我就不看電視了。下回考個(gè)80分，再來(lái)找你。”

  我拍拍她的肩，送她下樓。她的媽媽正與樓下的老師說(shuō)得熱火朝天。我對(duì)她的母親說(shuō)：“人說(shuō)強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”。但是在有些家庭里，母親強(qiáng)了，女兒卻弱了。因?yàn)閺?qiáng)干的父母包攬了太多，子女的能力就無(wú)以展現(xiàn)。以后你可要注意讓女兒多出主意，多參與家庭事務(wù)。

  看見(jiàn)女兒的微笑，她更是興奮激動(dòng)，不住地說(shuō)：“她笑了，真難得?？熘x謝老師。”

  不用謝我，只愿這位母親能收斂一些自己的任性，更賢惠一些，彼此之間便更多一些輕松。

  通過(guò)這位求詢婦女的行為，讓我覺(jué)得我們平時(shí)總是更多地強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的家教方式，而沒(méi)有對(duì)家長(zhǎng)的修養(yǎng)、性格、心理狀態(tài)，引起足夠的重視。在一個(gè)家庭里，父母如果是家庭專制的“暴君”，子女的心理狀態(tài)及人格發(fā)展很可能都會(huì)受到影響與干擾。青少年心理問(wèn)題的產(chǎn)生，除極個(gè)別是他本身具有的病態(tài)而外，極大多數(shù)都，與他所生長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)。更直接的是與父母親的家教方式與他們本身的生活方式、思想觀念、道德水準(zhǔn)、性格特點(diǎn)有關(guān)。因此，作為家長(zhǎng)，即使是為了孩子們著想，也該全面提高自己本身的素質(zhì)。

  除了家長(zhǎng)本身的素質(zhì)而外，大部分中年家長(zhǎng)的人生觀念也是影響子女的一個(gè)重要囚素。尤其是經(jīng)歷文革時(shí)間最久的66屆一70屆的初高中生，他們是一群被稱為“老三屆”、“新三屆”的這一代人，現(xiàn)在都已經(jīng)是40開(kāi)外到接近知天命之年的人。他們之中無(wú)論是時(shí)代的“成功”者還是“失利”者，有相當(dāng)一部分人對(duì)子女成長(zhǎng)都有非常迫切的愿望。成功者對(duì)子女寄以厚望，希望后代能夠再接再厲不辱沒(méi)門(mén)楣。失敗者則把強(qiáng)烈的“翻身”的愿望重壓在子女身上。他們常說(shuō)的話是：我們已經(jīng)算數(shù)了，沒(méi)有希望了，全看你的了。在無(wú)意識(shí)之中，孩子們成了父母實(shí)現(xiàn)理想的工具，或者是他們臉上的涂金。孩子讀書(shū)成績(jī)差了，家長(zhǎng)們抱怨的是：“我的臺(tái)被你塌光了”。他先顧及到了自己的面子。世上沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母。然而并非人人都懂得如何真愛(ài)子女。受了“功利心”驅(qū)使，受了生存競(jìng)爭(zhēng)的脅迫，及對(duì)往日青春荒廢，事業(yè)擱淺的遺憾，這一代中年家長(zhǎng)積慮成疾，甚至做出荒誕不經(jīng)的事來(lái)。

  有一位老三屆的家長(zhǎng)，因覺(jué)得兒子太頑皮，懷疑他有心理障礙。在星期天帶領(lǐng)兒子擺渡過(guò)江，穿街過(guò)巷，趕了好遠(yuǎn)的路，去心理門(mén)診治療。心理醫(yī)生詢問(wèn)下來(lái)，他兒子學(xué)習(xí)成績(jī)中上，數(shù)學(xué)成績(jī)領(lǐng)先，還得過(guò)學(xué)校的年級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)。平時(shí)也沒(méi)有什么過(guò)分的道德品質(zhì)行為問(wèn)題。就是頑皮好動(dòng)。可他的父親卻因?yàn)閮鹤記](méi)有門(mén)門(mén)功課都足全優(yōu)，沒(méi)有得獎(jiǎng)而心生焦慮，日夜煩惱。這里的醫(yī)生說(shuō)兒子沒(méi)問(wèn)題，他不放心，又領(lǐng)著兒子走了另一家咨詢中心。幾家走下來(lái)，他終于確定兒子應(yīng)該在其中一家接受心理訓(xùn)練。即使是沒(méi)病的孩子經(jīng)過(guò)訓(xùn)練也會(huì)更加健全。他的兒子覺(jué)得在休假日外出遛達(dá)很有趣。他的父親卻因?yàn)閮鹤咏邮芰擞?xùn)練和治療很欣慰。他不惜精力財(cái)力，只為圖個(gè)心里安定踏實(shí)。這下，他放心了，覺(jué)得兒子一定會(huì)得個(gè)全優(yōu)?？墒沁@是不可能的。也許當(dāng)他發(fā)覺(jué)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的兒子還是老樣子時(shí)，不知會(huì)焦慮成什么模樣，又不知他將怎樣折騰他的兒子，幸好他的兒子是一個(gè)個(gè)性比較堅(jiān)強(qiáng)的孩子，要不還不知會(huì)被弄成什么樣子。

  有一對(duì)在企業(yè)里工作的中年夫婦，幸運(yùn)地生有一個(gè)絕頂聰明漂亮的女兒。人人都稱羨他們的女兒是“草窩里飛出的金鳳凰”。他們自己也如獲至寶，對(duì)女兒寵愛(ài)尤如掌中明珠。飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手是不成問(wèn)題的。直等女兒考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)后，要離家住校時(shí)，他們才著急得夜不成眠。因?yàn)樗麄兿肫?，自己的寶貝女兒不?huì)從熱水瓶里倒水。從小，他們就怕她燙了，一直不許她自己倒水。起先女兒還吵著自己要從水瓶倒水。后來(lái)，因不可能，她就習(xí)慣成自然，一任父母代勞。她不倒水，干脆連氣壓式水瓶也不碰。現(xiàn)在，想到女兒在學(xué)校用熱水不方便，他們就坐立不安。偌大一個(gè)女兒，又水靈又聰明，可就是缺乏獨(dú)立料理生活的能力。’這可真是一個(gè)深深的遺憾。

  家長(zhǎng)們求成心切，逼迫著子女去學(xué)不適應(yīng)或不喜歡的技能，更是比比皆是。一對(duì)教師夫婦，為讓女兒學(xué)鋼琴，省吃儉用，先買(mǎi)了鋼琴，放在僅有的一間小屋里。然后又去請(qǐng)家教，風(fēng)里來(lái)雨里去，拖著女兒趕東趕西。晚上要練到九點(diǎn)，早上五六點(diǎn)又開(kāi)始了。初學(xué)的琴聲缺乏和諧與美妙是可以理解的，可這個(gè)小女孩的琴聲則又干又澀，幾乎像乒乒乓乓而不是叮叮咚咚。一個(gè)音符接一個(gè)音符像是敲出來(lái)的，又生硬，又急促。街坊鄰居都說(shuō)這家的小女孩在彈奏“鋼琴怨”，時(shí)不時(shí)還夾著她的壓抑了的哭聲。母親是個(gè)脾氣暴躁的婦女，聽(tīng)了不順耳抬手就是一巴掌。她心疼這么些錢(qián)買(mǎi)回家的鋼琴，不好好學(xué)出個(gè)名堂來(lái)，豈不可惜？可她就不心疼女兒，被她逼迫得過(guò)于疲勞，漸漸地失去了往日的快樂(lè)與天真。那一日從學(xué)?；丶遥驹卩従娱T(mén)口看隔壁阿婆在給貓洗澡、梳理?？吹贸隽松瘢粍?dòng)也不動(dòng)。阿婆問(wèn)她，在想什么。她說(shuō)，做個(gè)小貓多好，不要學(xué)彈琴，還有人這么痛愛(ài)。

  阿婆聽(tīng)了連聲說(shuō)作孽，說(shuō)如今的孩子太可憐?？粗麄兂缘煤么┑煤?，可思想負(fù)擔(dān)太重，小姑娘家，像個(gè)小老太婆口

  太多的家長(zhǎng)望子成龍心太切，以致無(wú)端煩惱，焦慮成疾。在無(wú)意之間，他們又把這種焦慮轉(zhuǎn)移給了自己的子女。有些個(gè)性強(qiáng)烈的孩子能夠抵抗干擾，正常成長(zhǎng)口有些意志脆弱者則不同程度地受到了干擾。有的如上所述還被迫按家長(zhǎng)不合理的方法在行動(dòng)。因此而產(chǎn)生心理問(wèn)題。我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)于子女在生活上多加照顧是有必要的，在思想方式、學(xué)習(xí)態(tài)度，及性格發(fā)展上，太多干涉控制是有害的。除非他有道德品質(zhì)上的問(wèn)題必須予以糾正。一般來(lái)說(shuō)在很大幅度上讓他們自由選擇，自在發(fā)展，對(duì)于他們的人格完整，能力增強(qiáng)，心理健全是有益處的。教育孩子決非是用語(yǔ)言，那不同于知識(shí)的傳授。教育子女是父母本身具有的一切，包括他的思想觀念、行為方式、道德水準(zhǔn)等。語(yǔ)言只該是行為的注釋時(shí)才是有效的。語(yǔ)言若脫離了自己的行為，只用來(lái)說(shuō)教和要求他人時(shí)，是蒼白無(wú)用的，這就是許多家長(zhǎng)常嘆“孩子不聽(tīng)話”的緣由。那是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有具備成為她心目中權(quán)威的條件。

  父母未必要成為權(quán)威，退一步成為朋友、保姆也可以。但若成為迫使他實(shí)現(xiàn)你自己意志的工具時(shí)，他便站在了你的對(duì)立面。因?yàn)槟阒粣?ài)自己而不尊重他的獨(dú)立人格。

  人就人格而言是平等的，包括父母子女。若是侵犯了他最基本的東西，逆反心理便形成了。但是相當(dāng)一部分的家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，我們能否通過(guò)這些案例，引以為鑒呢？

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