尹學(xué)兵：無論是好動(dòng)的孩子還是患多動(dòng)癥的孩子，由于一些無意義的多動(dòng)行為使注意力不集中、導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難是家長最頭痛的事。怎么辦呢？

  嚴(yán)正偉：陳青醫(yī)生和鄭維芳醫(yī)生指出，以下方法可以有效糾正孩子多動(dòng)行為，延長其注意力，家長不妨一試：

  1．行為療法。從家中找出多個(gè)硬幣，再根據(jù)孩子的喜好程度制定實(shí)現(xiàn)愿望，如10個(gè)硬幣可以去動(dòng)物園玩、6個(gè)硬幣可以去肯德基1次等。接著將他的不良行為表現(xiàn)列出表格，并相應(yīng)制定比較容易達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，如平時(shí)做作業(yè)不到10分鐘就起身了，那么就規(guī)定做了12分鐘作業(yè)獎(jiǎng)1個(gè)硬幣；今天都沒有攻擊同學(xué)就獎(jiǎng)1個(gè)硬幣等等。1周后，他可以拿著所得硬幣來兌現(xiàn)愿望。這種強(qiáng)化方式，能使多動(dòng)孩子的不良行為得到明顯改善，讓他開始重視自己行為帶來的后果。

  2．情感支持。多動(dòng)的孩子，經(jīng)常遭到他人的批評(píng)、斥責(zé)和嫌棄，既自卑又自尊，在這種情感的支配下，常以粗暴的行為發(fā)泄不滿情緒。所以，家長切記不可采用粗暴的態(tài)度對(duì)待孩子。每天給他幾個(gè)擁抱、皮膚接觸的愛撫，有利于他感受親情的溫暖，給他情感上的支持。

  3．暗示語言。每當(dāng)孩子快入睡的時(shí)候或是他看電視入神的時(shí)候，在他耳邊輕輕說一句積極暗示的語言，如“你會(huì)越來越棒”等語言。這些積極心理暗示語言，有助于他控制自己的不良行為。

  4．打造氛圍。平時(shí)要多和老師溝通，密切注意孩子情況，希望老師給予支持和關(guān)注，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，創(chuàng)造良好的學(xué)校氛圍。

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