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讓孩子了解閱讀的目的性
閱讀效率不高的人通常不能確定一個(gè)合適的讀書目的,他們往往以大體相同的閱讀方式來對待每篇文章。如果讀者的閱讀目的始終如一,他當(dāng)然就沒什么理由改變閱讀技巧。但是,人們閱讀的要求與目的并非單調(diào)一律,它隨著閱讀文章類型和內(nèi)容的不同而起變化。因此,閱讀技巧也應(yīng)時(shí)常變化,使自己更好地理解文章的內(nèi)容。
標(biāo)簽:早期閱讀,類別:識字閱讀
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有效讀者可以立刻分辨出文章的中心論點(diǎn)
假如各個(gè)事實(shí)之間沒有聯(lián)系,它們就不可能構(gòu)成一段,因而為某特定的論題,才把它們組織起來,否則寫這段文章毫無意義。各句間的連貫性——即它們共同的觀點(diǎn)——顯然就是這段文章的中心論點(diǎn)。每一段文章都有一個(gè)中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)要么是用一些普通術(shù)語寫成的一個(gè)句子來表達(dá),并用其他句子來強(qiáng)調(diào),要么隱含在所有句子之中。
標(biāo)簽:早期閱讀,類別:識字閱讀
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掠讀與尋讀究竟有什么分別
一些雜志中的文章時(shí)常提到,有人證明受過訓(xùn)練的讀者能以每分鐘數(shù)千字的速度閱讀。因此,那些手邊堆積著大量閱讀材料的人可能會(huì)輕率地得到一個(gè)結(jié)論。莫非世上真有某種法術(shù),可以幫助每分鐘看200字的拖拉者,一躍而成為掃視一眼就理解數(shù)頁文字的超級讀者。這種超級讀者每每不等喝下第一杯咖啡就看完了晨報(bào)。晚上回家時(shí),攜帶的公事包不再脹消著當(dāng)天騰不出時(shí)間翻閱的材料。
標(biāo)簽:早期閱讀,類別:識字閱讀
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閱讀的動(dòng)機(jī)和目的相當(dāng)重要
不同的閱讀目的構(gòu)成了有效閱讀。也許這有點(diǎn)言過其實(shí),但是不管怎樣,它的確說明:閱讀的動(dòng)機(jī)和目的是相當(dāng)重要的。為了理解文章的內(nèi)容,先得了解有關(guān)知識背景,而閱讀效率很大程度就取決于這個(gè)重要因素。從心理學(xué)角度來說,閱讀基本上是一個(gè)復(fù)雜的刺激——反應(yīng)的過程,它解釋了整個(gè)閱讀情形。理解,作為一個(gè)主要的反應(yīng),是閱讀中最重要的心理要素。理解極大地依賴于我們?yōu)檫M(jìn)行心智活動(dòng)所做的適當(dāng)準(zhǔn)備。
標(biāo)簽:早期閱讀,類別:識字閱讀
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如何對有效閱讀進(jìn)行練習(xí)
無論你是否要成為有效的讀者,把熟悉詞匯寫成的各種饒有興趣的書籍作為閱讀材料,是練習(xí)所必需的基本條件。如前所述,這一練習(xí)不應(yīng)成為令人厭煩的雜事.我們可以把定下的每日一小時(shí)閱讀時(shí)間一分為二,在這分兩段的半小時(shí)里進(jìn)行大量的閱讀。需要提醒一句:閱讀就是閱讀,不該在看書時(shí)打瞌睡。若想睡覺,干脆就睡覺,切不可似睡非睡,朦朦朧朧地讀書。有效讀者在閱讀時(shí)也有幻想,但他們決不讓閱讀和幻想同時(shí)并存。
標(biāo)簽:早期閱讀,類別:識字閱讀
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影響閱讀的外部條件有哪些
有效閱讀的目的或動(dòng)力是首要條件。但在閱讀的初步階段,還必須強(qiáng)調(diào)實(shí)際的外部條件也極大地影響著人們的閱讀效率。這些條件的要求因人而異,因目的而異。所以,每一個(gè)希望有效閱讀的人應(yīng)該在實(shí)際練習(xí)中,根據(jù)自己的身體要求選擇最適合自己閱讀的材料。
標(biāo)簽:早期閱讀,類別:識字閱讀
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每天抽出10分鐘指導(dǎo)孩子閱讀
即使是幼小的孩子也有各自關(guān)心的事兒,有的孩子喜歡畫有恐龍的書,有的孩子喜歡畫有穿著美麗的禮服的布娃娃的書,甚至也有的孩子看到書中的妖怪就嚇得畏縮不前。
標(biāo)簽:早期閱讀,類別:識字閱讀
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培養(yǎng)孩子每天讀書的好習(xí)慣
我與孩子一起外出時(shí)一定會(huì)帶些書,只要是孩子坐著體息時(shí),就會(huì)把書拿出來。這是為了讓孩子更加熟悉書。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子無論在什么地方都能與書為伴,養(yǎng)成這種習(xí)慣比什么都重要。
標(biāo)簽:早期閱讀,類別:識字閱讀
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兒童早期閱讀宜字少圖多
“一個(gè)孩子3歲時(shí)已經(jīng)認(rèn)了很多字,長大后卻很難完整地讀完一本書。這個(gè)孩子就是我的兒子,明年將參加高考?!苯赵谖錆h的一次主題為“兒童圖畫書面貌”的講座中,兒童文學(xué)研究專家彭懿用一個(gè)事例描述了我國兒童早期閱讀的誤區(qū)。
標(biāo)簽:早期閱讀,類別:幼教新聞
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關(guān)于寶寶的早期閱讀
親子閱讀是有意識、有目的、更積極的對話形式,親子閱讀使嬰幼兒的情緒發(fā)展穩(wěn)定,讓他們感到外部環(huán)境的安全,同時(shí)帶來心靈的安全。對包括人類在內(nèi)的動(dòng)物來說,什么是最重要的?首先是生存,而生存的起點(diǎn)就是母親。不尋常的天才,或許可由父親一手帶大,但是身心均衡發(fā)展的孩子,若無母親的照料是無法培養(yǎng)出來的。
標(biāo)簽:早期閱讀,類別:攻心為上
標(biāo)簽大雜燴
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