-
關(guān)掉電視 讓孩子看到自身的寶藏吧
關(guān)掉電視，讓孩子看到自身的寶藏吧！因?yàn)?，我們?yōu)楹⒆雨P(guān)掉的不只是一個小小的按鈕，而是在為他們打開一扇通向美好未來的大門！
-
環(huán)境是教會孩子侵犯的學(xué)校
如果我們從人本身并不具有天生的惡勢力的觀點(diǎn)出發(fā)，那么我們就得仔細(xì)研究一下他的經(jīng)歷，以找出他的侵犯行為的原因。但是，生活這所學(xué)校里沒有固定的教學(xué)計劃，每個人都在他非常個性化的、無法為別人所替代的發(fā)展過程背景下學(xué)習(xí)。
-
父母如何引導(dǎo)孩子不再自卑
所謂自卑，就是總認(rèn)為自己在某些方面不如他人，因而產(chǎn)生多種消極情緒。造成這種心態(tài)的原因是多方面的，總的來說有：
-
父母應(yīng)該盡量淡化教育痕跡
在眾多的教子經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的“時時留心處處教育”的理論，可能會使簡單的事情復(fù)雜化。父母應(yīng)該盡量淡化教育痕跡，減少功利目的。
-
不要為了制造神童而毀了孩子
現(xiàn)在一些媒介宣傳的育兒方案，常常讓人誤以為每個孩子都能成為神童，每個孩子的成功道路都是一樣的。這大大忽略了兒童中實(shí)際存在的個體差異，是違背科學(xué)規(guī)律的。
-
讓所有灰色污染遠(yuǎn)離孩子的生活
近年來，有關(guān)“校園暴力”、“未成年人犯罪”等報道屢見不鮮：狂砍、狂刺、鋤殺、砍殺、刀劈、殺父、弒母、奸殺、勒斃等血腥字眼總是讓我們頭昏眼花。
-
教育的最終目的不僅僅是分?jǐn)?shù)
蘇霍姆林斯基說：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗可愛的，又是脆弱的，一不小心就會破碎，就會不復(fù)存在。
-
過度教育的本質(zhì)便是片面教育
國際社會對人才的觀念已經(jīng)有了一個變化，由資格到技能，再到能力，一種綜合的能力。當(dāng)代人才的標(biāo)準(zhǔn)是能力。
-
幫助別人比看卡通動畫更快樂
仁愛是人類最光輝燦爛的人性，最崇高偉大的品德，教子做人，首先要賦予他一顆仁愛之心。但像誠實(shí)、善良、仁愛和奉獻(xiàn)這些理念對于孩子而言是模糊而難于掌握的，那我們應(yīng)該怎樣才能幫孩子樹立助人為樂的價值觀呢？我想下面兩則小故事能幫你找到答案。
-
挫折教育是為了培養(yǎng)對幸福的感受力
幸福是一種外部的狀態(tài)，也是一種內(nèi)在的品質(zhì)。培養(yǎng)孩子對幸福的感受力，才是挫折教育的根本目標(biāo)。
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長發(fā)育 游戲 親子互動 胎教 語言行為 營養(yǎng) 性格 多動癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系