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玩耍能夠調(diào)動孩子的感官

玩耍是感官和情緒（運動著的能量）的充分混合，是各種知識、學問的豐饒土壤。我們在處理或組織來自體內(nèi)和周圍世界里的感覺輸入時，會調(diào)動超過80%的神經(jīng)系統(tǒng)。

標簽：早期教育，類別：個性發(fā)展
通過提問理順孩子混亂的思維

隨著年齡的增長，孩子們不再一有什么事就跑到父母身邊尋求幫助了。他們不想借助父母的力量，也不想讓父母擔心，所以首先會想到自己來解決問題。

標簽：早期教育，類別：智商專題
玩耍是孩子的工作是一種投資

玩耍使我們可以非常有效地融人到社會結(jié)構中去。充滿玩耍的生命（童年時期的自由嬉戲，延伸至整個成年期）與良好的社交技巧和適應性、健康的身體、好奇心以及創(chuàng)新能力都有關系。

標簽：早期教育，類別：智力游戲
帶著孩子玩耍能夠促成運動

直到1998年11月，我一直都在跟我的學生說，盡管我們體內(nèi)不停地發(fā)展新的神經(jīng)網(wǎng)絡，但是還不能確定當我們6個月大之后，體內(nèi)是否還有新的神經(jīng)細胞生長出來。

標簽：早期教育，類別：個性發(fā)展
稱贊寶寶會做的事情更重要

另一個沒能喚起小敦干勁的原因是媽媽的焦點都集中到了他“不會做的事情”上。媽媽不斷地說著他不會做的事情，反而有可能更使小敦往不會做的狀態(tài)發(fā)展。

標簽：早期教育，類別：自信心
重視孩子正在做的事就是愛孩子

使用這些固定臺詞時，父母滿腦子都是讓孩子按照“計劃”來行動的念頭，沒有時間陪孩子的“現(xiàn)在”，將許多“必須做”的事插進來，把孩子卷入自己的時刻表中。

標簽：早期教育，類別：賞識與挫折
家長那些自認為“善良”的可怕想法

父母不能因為這個原因責怪孩子。孩子不會考慮到自己的未來，對能給他帶來更多歡樂的漫畫書當然是情有獨鐘。和孩子好好溝通才是解決問題的最好方法。

標簽：早期教育，類別：情感發(fā)育
讓孩子面對自己造成的苦澀結(jié)果

為了讓優(yōu)真好好地愛護頭繩而讓她自己去管理是個很好的主意。但是教給她“責任”的時候，如果把頭繩管理這個“問題”交給她的話，那么一直默默地關注優(yōu)真接受這個“問題帶來的苦澀后果”是很重要的。

標簽：早期教育，類別：賞識與挫折
對孩子不要采用命令的口吻

這次你肯定會馬上把東西遞給對方的。不是因為對方的說法多么客氣，而是因為這反映出了不同表達方式深處隱現(xiàn)的對方“意識”的不同。當你感到抗拒時，那是對方把你當成了為實現(xiàn)目的而利用的“工具”；當你想幫忙時，那是對方希望你成為他的“協(xié)助者”而求助于你。

標簽：早期教育，類別：個性發(fā)展
制定給孩子的規(guī)矩不需要有人監(jiān)視著

“點心要在說過‘我吃好了’之后吃”似乎是小龍家的規(guī)矩。如果要踏踏實實地保持吃飯時的禮儀的話，父母就必須堅持在三餐時都說，把它變成一個規(guī)矩是個不錯的辦法。

標簽：早期教育，類別：不良習慣

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