媽媽總疑惑，為什么她哼歌的時候我就不哭了？為什么我一聽見到有人唱歌就手舞足蹈了？為什么我喜歡冷不丁地在大人們談天的時候唱起《小燕子》？為什么我的手指頭總愛到處彈來彈去……
　　因為我到了音樂敏感期。聽到音樂，我快樂；聽到音樂，我興奮；我想?yún)⑴c音樂，我想融入音樂，我想理解音樂，我想掌握音樂，我想操縱音樂，我想做一個小小的音樂家。

　　寶寶會用自己獨特的視角和感受，用藝術的方式和思維表達著他們對眼中世界的真實感受。

　　最愛媽媽唱歌給我聽

　　我最喜歡媽媽抱著我，輕輕哼歌給我聽。可是媽媽很忙，總沒空理我。
　　雖然我沒辦法告訴媽媽，我想要抱抱，我想聽媽媽唱歌，但我也有我自己的辦法：當媽媽不理我的時候，我就放聲大哭。這時一直忙碌的媽媽就會停下腳步，抱起我，呵呵。
　　嗯，好舒服，這世界上最柔軟溫暖的地方就是媽媽的懷抱了，但我還是沒停下哭泣，因為有個程序媽媽遺忘了――媽媽該給我唱：“小兔子乖乖，把門開開……”但是媽媽沒有，她只是很煩躁地抱著我走來走去，還抱怨我不乖。我就哭得更厲害了。

　　音樂把我制服了
　　我6個月大了，一天我午睡醒來，沒看到媽媽在身旁，我就小嘴一撇哭了。
爸爸怎么安慰我，都止不住我的哭泣。他學媽媽抱我的樣子抱起我、搖搖我，想讓我停止哭泣，可是我不上當；他要講故事給我聽、要拿玩具打發(fā)我，可是我就是不吃這一套。爸爸沒轍了。
　　不知怎么的，爸爸突然觸碰了我的玩具電子琴，里面響起了一曲動聽的旋律。就像媽媽抱著我時給我哼的歌一樣，我一下子安靜下來了，眨巴著我的大眼睛，認真地聽著。爸爸發(fā)現(xiàn)了我的表現(xiàn)，就把玩具電子琴靠近我，他發(fā)現(xiàn)我不哭了，終于松了一口氣。
　　就在我專注聽曲的時候，媽媽回來了。她看到爸爸給我放歌，一臉不高興地說：“快關掉，快關掉。”爸爸還在疑惑，媽媽又說了：“吵死了，她又不懂聽歌?！卑职种缓冒淹婢唠娮忧訇P掉，我就有意見了，“嗯嗯，啊啊”地表示反抗，可是媽媽沒有理解我。

　　我是小小演奏家
　　雖然我才1歲半，可是我是個彈奏樂器的小能手。媽媽卻總說我是個小搗蛋，拿到鼓棒見什么都敲，一雙小手就愛亂摁亂彈。
　　爸爸送給我一個漂亮的小鼓，鼓槌也小小的，我的小手拿著剛剛好。剛開始我不知道怎么玩，爸爸握著我捏著鼓槌的小手敲啊敲，雖然聲音怪怪的，但是我算是知道了，小小的鼓槌敲在橙色的鼓面上，竟然會發(fā)出聲音，雖然單調，但很好聽。不久我就甩開了爸爸的手，自己敲了起來，咚，咚咚……原來這就是傳說中的鼓聲啊！我越敲越興奮，咚、咚咚，咚咚、咔……，咦？怎么有“咔”的聲音？哦，原來我的控制能力還是差了一點，一會兒敲到鼓面上，一會兒敲到鼓身上，真神奇呀。
　　就是媽媽不理解我，見我敲到鼓身上，就抬我的手幫我糾正，讓我不高興了。還是爸爸開明：“就讓他自己玩?！本褪锹铮o人家點面子好不好？

　　16個月的我最愛跳舞
　　最近我感覺自己越來越有節(jié)奏感了，我就愛合著音樂節(jié)奏扭來扭去，可是媽媽說我是瞎扭扭，我可不這樣認為。
　　有一次，我靠在床上，剛好看到電視里有人熱歌勁舞，我不由自主地晃起了我肥肥的腳趾頭，扭起了我的小屁屁，逗得媽媽拿著手機在一旁拍了我半天，還邊拍邊笑。
　　我很快就沉浸在自己的舞臺表演里?？墒菋寢尣缓蠒r宜地打斷了我：“寶貝，我們出去玩啦。”她也不管我樂不樂意，就把我從地上抱起來了。哼，以后再也不給你表演了。

　　我真的記住了歌詞
　　快兩歲的我對音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣，我很喜歡學大人們唱歌。媽媽說我像只小麻雀，唧唧喳喳不停歇。
　　一次外婆教了我一首歌，《世上只有媽媽好》，我輕而易舉地會了前兩句：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”
　　媽媽回來了，外婆唱“世上只有……”然后故意停住，我呢，立馬接上“媽媽好！”我頭都沒抬，繼續(xù)玩我的玩具，第一次聽到我接唱這歌的媽媽激動了半天，連親了我兩口，并說了聲“謝謝寶貝！”
　　再后來，每次我一聽到這歌，就會自動地接上去了。媽媽聽多了，說我是條件反射，我好想反駁她，我已經有我的思想了，我是真記住了歌詞和旋律，所以才會自然地接唱。

　　我喜歡唱歌但不喜歡表演
　　我快三歲了，我自我感覺自己對音樂已掌握得如火純清了，可是媽媽不理解我對音樂的喜愛，她只是想讓我表演給別人看。
　　現(xiàn)在我能完整地唱一首歌了――《小燕子》。我會邊唱邊翹起我那獨特的蘭花指，身段也會隨著歌的韻律扭來轉去，《小燕子》被我演繹得淋漓盡致。每次這么小露兩手，總是贏來掌聲一片，搞得我自己都不由佩服自己，就這兩把刷子，還能有這么多喝彩，看來我真有成明星的潛質啊。
　　雖然我很喜歡演唱這首歌，可是我不喜歡每次一有客人來，媽媽就推我出來叫我演唱，就好像我學唱歌就是為了表現(xiàn)自己似的。

　　愛心提醒：保護孩子對音樂興趣發(fā)掘孩子的潛能
　　孩子會用音樂的方式展示著自己與眾不同的生命感覺，所以，媽媽要針對不同年齡段的孩子的特點，對其施以不同的音樂教育：
　　0-2歲的階段媽媽主要是培養(yǎng)寶寶對音樂的感知力和領悟力。有音樂天賦的幼兒在這一階段主要表現(xiàn)出對音樂的敏感性、極易被音樂所吸引。比如在他吵鬧哭泣的時候聽到一段優(yōu)美的樂曲，他會突然停止哭鬧，注意力會轉移到音樂那方面去。
　　2-3歲的寶寶聽到音樂可能要不由自主地隨著音樂手舞足蹈。此時媽媽要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽的音樂可以是節(jié)奏性比較強的，這樣更能引起寶寶對音樂的興趣。
　　3-4歲可以讓孩子從單純的節(jié)奏練習向旋律、音準方面過渡，并可以讓他配合樂曲接觸樂譜。