鐘燕教授：主任醫(yī)師，湖南省兒童醫(yī)院兒童保健所所長(zhǎng)，中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)會(huì)兒童保健學(xué)組委員。

　　0～3歲是大腦發(fā)展的黃金期，其中寶寶在語(yǔ)言、動(dòng)作和行為習(xí)慣等方面都有一個(gè)爆發(fā)期，也稱敏感期，那么當(dāng)敏感期到來(lái)時(shí)，爸媽要如何對(duì)寶寶進(jìn)行教養(yǎng)呢？
　　0～3歲是寶寶運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等能力發(fā)展最快的敏感期，所以家長(zhǎng)根據(jù)其生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其神經(jīng)心理發(fā)育特點(diǎn)，在寶寶發(fā)展的關(guān)鍵期或者敏感期，為寶寶不斷創(chuàng)造每個(gè)階段生存和發(fā)展需要的環(huán)境刺激，讓寶寶生理、心理和行為產(chǎn)生相互作用，刺激寶寶的全面發(fā)展，讓早期教育取得事半功倍的作用。
 每個(gè)寶寶的敏感期出現(xiàn)的時(shí)間并不相同，家長(zhǎng)要細(xì)心觀察敏感期的出現(xiàn)。當(dāng)觀察到寶寶的某項(xiàng)敏感期出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)盡力為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)滿足他成長(zhǎng)需求的環(huán)境，鼓勵(lì)寶寶自由探索、勇敢嘗試。

　　一.動(dòng)作發(fā)育的關(guān)鍵期：
　　運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作發(fā)育可促進(jìn)體格發(fā)育、擴(kuò)大活動(dòng)范圍、發(fā)展觀察力、增加與人的交往，有助于培養(yǎng)寶寶獨(dú)立生活能力及活潑、勇敢、堅(jiān)毅等優(yōu)良品質(zhì)。0～3歲是寶寶運(yùn)動(dòng)發(fā)育的敏感期，寶寶出生從仰臥位到能走會(huì)跑，從伸手取物到能靈活運(yùn)用雙手均是在3歲前完成的，
 　?。t色部分做成小板塊）
 　　寶寶抬頭的敏感期是2～3個(gè)月
 　　坐的敏感期是6～7個(gè)月
 　　手的動(dòng)作發(fā)展如伸手取物的的動(dòng)作敏感期是5個(gè)月左右
　　 手的精細(xì)動(dòng)作的敏感期是1.5～3歲。
 　　走路的敏感期是1歲左右
　　 動(dòng)作敏感期表現(xiàn)：寶寶從邁步到學(xué)會(huì)走路這個(gè)過(guò)程中，是非常愿意走路的，而且不愿意讓成人拉著走，手的動(dòng)作是伴隨著走路而發(fā)展的，寶寶走到哪里，手就抓到哪里。
 　　動(dòng)作敏感期作用：寶寶的學(xué)習(xí)都是通過(guò)手來(lái)進(jìn)行和獲得的。手連著大腦，手的活動(dòng)又受到大腦的支配。
　　敏感期的教養(yǎng)要點(diǎn)：
　　2個(gè)月時(shí)即可訓(xùn)練抬頭、俯臥、撐胸的動(dòng)作。
　　3個(gè)月時(shí)，幫助寶寶由仰臥轉(zhuǎn)為側(cè)臥，完成翻身動(dòng)作，訓(xùn)練主動(dòng)改變體位、姿勢(shì)的能力，為爬行做準(zhǔn)備。
　　5個(gè)月開(kāi)始可扶寶寶學(xué)坐，但時(shí)間不要太長(zhǎng)，避免脊柱彎曲，4～5個(gè)月，訓(xùn)練其抓握胸前的玩具；
　　6～10個(gè)月可訓(xùn)練用手指取小物體，創(chuàng)造可爬行的環(huán)境。6個(gè)月開(kāi)始可以訓(xùn)練扶站；8～9個(gè)月可學(xué)扶走；
　　10個(gè)月后應(yīng)訓(xùn)練從扶站至邁步的能力，并逐步過(guò)度到獨(dú)立行走。
　　1歲半后，在走穩(wěn)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練寶寶上、下樓梯、跑、跳和攀登的能力，練習(xí)兩腳交替獨(dú)站，使雙肢力量均衡，教寶寶蹦跳。
　　學(xué)習(xí)用筷子來(lái)取東西，或折紙等訓(xùn)練寶寶手精細(xì)動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性；還可通過(guò)游戲、手工和做力所能及的事，促進(jìn)手的穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性的發(fā)育。
 
　　二.語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期
　　3歲以前是口頭語(yǔ)言的敏感期，0～1歲是前期語(yǔ)言時(shí)期，寶寶從喜歡聽(tīng)到能聽(tīng)懂；1—3歲是語(yǔ)言期，其中1～2歲的寶寶能用只言片語(yǔ)表達(dá)自己的意思；2歲以后寶寶進(jìn)入語(yǔ)言的爆發(fā)期。
　　語(yǔ)言敏感期表現(xiàn)：寶寶最喜歡的是媽媽的聲音，因?yàn)閶寢屨f(shuō)話的聲音給寶寶帶來(lái)各種需要的滿足，所以寶寶識(shí)別最敏感的聲音是媽媽的聲音。然后從愛(ài)聽(tīng)媽媽的聲音到聽(tīng)懂?huà)寢尩穆曇?，到?tīng)到后動(dòng)作反應(yīng)，最后才有語(yǔ)言表達(dá)。
　　語(yǔ)言敏感期作用：0～1歲是前期語(yǔ)言時(shí)期，寶寶從愛(ài)聽(tīng)到聽(tīng)懂；1～3歲是語(yǔ)言期，其中1～2歲的寶寶能用只言片語(yǔ)表達(dá)自己的意思；2歲以后寶寶進(jìn)入語(yǔ)言的爆發(fā)期，不但會(huì)自言自語(yǔ)，而且會(huì)模仿成人說(shuō)話。在語(yǔ)言爆發(fā)階段，給寶寶提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。
　　敏感期的教養(yǎng)要點(diǎn)：
　　給寶寶提供適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音和語(yǔ)言感知環(huán)境，讓嬰兒充分感知語(yǔ)言；
　　嬰兒自發(fā)“baba”、“mama”等語(yǔ)言時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予應(yīng)答或微笑，使嬰兒逐漸理解這些語(yǔ)言和特定人物的關(guān)系；
　　2～3個(gè)月時(shí)，母親可利用哺乳和寶寶親切“交談”；
　　通過(guò)日常接觸的人和物，引導(dǎo)其將物、事物、動(dòng)作等聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行表達(dá)；
　　適時(shí)給寶寶聽(tīng)聽(tīng)廣播、講小故事、唱兒歌；
　　利用不同的場(chǎng)合創(chuàng)造言語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，教日常語(yǔ)，啟發(fā)寶寶說(shuō)話；
 
　　三.行為習(xí)慣的關(guān)鍵期:　
　　0～3歲是寶寶性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，是寶寶模仿能力的敏感期，也是寶寶出現(xiàn)第一個(gè)逆反心理的時(shí)期。對(duì)于寶寶將來(lái)的人生產(chǎn)生非常大的影響。
　　行為習(xí)慣敏感期表現(xiàn)：喜歡模仿大人的行為動(dòng)作，并且開(kāi)始有自己的意志，慢慢知道自己想要做什么，而不是一味的聽(tīng)從大人的話。
　　行為習(xí)慣敏感期作用：俗話說(shuō)：“三歲看大，七歲看老”、“江山易改，本性難移”，說(shuō)明人的性格一旦形成，就會(huì)變成比較穩(wěn)定的個(gè)性特征。
　　敏感期的教養(yǎng)要點(diǎn)：
　　家長(zhǎng)是寶寶的第一任老師，要起到表率作用。
　　培養(yǎng)良好的睡眠、飲食、衛(wèi)生等習(xí)慣和愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人的品德；
　　訓(xùn)練穿脫衣服、鞋襪、解紐扣和鞋帶等自理生活的能力。
　　鼓勵(lì)寶寶樹(shù)立克服困難的信心，當(dāng)其遇到困難時(shí)，不要馬上伸手相助，應(yīng)鼓勵(lì)其進(jìn)行嘗試，寶寶經(jīng)嘗試獲得成功后，對(duì)將來(lái)智能發(fā)展和學(xué)習(xí)的意志發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。
 
　　敏感期的教養(yǎng)還要遵守以下原則
　　1.尊重寶寶為有能力的個(gè)體。寶寶是具有能力的天生的學(xué)習(xí)者。他們會(huì)循著自然的成長(zhǎng)法則，不斷使自己成長(zhǎng)為“更有能力”的個(gè)體。
　　2.布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)觀察到寶寶的某項(xiàng)敏感期出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)盡力為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)滿足他成長(zhǎng)需求的環(huán)境。
　　3.適時(shí)協(xié)助而不干預(yù)。當(dāng)寶寶熱衷于有興趣的事物時(shí)，大人應(yīng)放手讓寶寶自已做，避免干預(yù)。不過(guò)，并非要丟下寶寶完全不管，而是適時(shí)予以協(xié)助、指導(dǎo)。