【美國傳真】

　　“狼爸”對話“虎媽”，“鷹式教育”叫板應試教育，霧里看花，一個比一個吸引眼球，卻總是看不清楚。

　　看人家父母教孩子sosuccessful，經(jīng)驗能否復制？難！可以確定的是，有著良好言行舉止的父母，才是孩子的好榜樣。與其糾結(jié)如何教好孩子，不如好好經(jīng)營自己。

　　一個人的成功，是社會、家庭、學校以及個人內(nèi)在因素的綜合效應，它們是互相聯(lián)系、互相影響的，而家庭中的教育，在孩子的成長過程中起著極為重要的作用。

　　當孩子非但沒有成為我們心目中的“小天使”，時不時地還以“小惡魔”的形象出現(xiàn)時，父母需要做的是，及時反思一下自己，還有自己平時采取的教養(yǎng)方式。

　　父母的看法對孩子有著重大影響

　　別看孩子小，父母對他的看法，即使不表達出來，他也完全可以感受到。想知道父母對孩子的看法有多重要，就讓我們先站在孩子的角度看問題、想問題——

　　爸爸在修理凳子，我走過去看了看，問：“我可以幫你嗎？”爸爸頭也不抬地說：“你干嗎不去看電視呢？”可我還是想留下來，撿起地上的鐵釘遞給爸爸，“別在這兒搗亂，自己去那兒玩！”“哦。”我悻悻地獨自走開。

　　當我看見媽媽在玩拼圖，很好奇地走過去也想玩：“我可以幫你嗎？”“當然！拿把小凳子來坐這兒！”我看見有一塊花朵，往右下角的位置一放，不行。“哦，差一點兒，帶直邊的，再往邊上試試！”成功了！

　　有時候，別人的一個字、一個臉色、一種語氣，就足以讓你感覺到別人是怎么看自己的。

　　你可以感覺到，孩子同樣可以。千萬不要小看孩子的感受和理解能力哦！以上兩個例子中，父母并沒有明說，但孩子卻可以在幾秒鐘內(nèi)就能知道父母是怎么看待他的，他在父母眼中的樣子是“遲鈍的”or“聰明的”，“低能力的”or“有能力的”。這幾秒鐘再加上每天接觸的數(shù)小時，父母的看法對孩子的影響，不僅關(guān)乎孩子的感受，更有關(guān)孩子接下來的行為。

　　試想，當父母（或別人）覺得你很“遲鈍”，你有沒有覺得自信心開始消退？當別人覺得你的存在是多余時，你是否感到必須捍衛(wèi)自己才不至于被晾到一邊？而當別人覺得你是一個可愛的、有能力的人時，你是不是覺得自己做起事來能力十足呢？即使會出錯，是不是愿意再試一次呢？

　　“壞孩子”的標簽是怎么給貼上去的？

　　語言的力量是不可忽視的。

　　這孩子真是“搗蛋鬼”、“犟小子”、“兩面派”甚至“謊話精”，當我們在評述自家或人家的孩子時，起初的確是很無心的，但話一旦出口，配上自然流露的表情，“標簽”就如此輕易地給貼上去了。

　　戴維出生的時候，媽媽清楚地記得5秒鐘過去了他仍然沒有呼吸，護士在他背后拍了一巴掌，沒反應。媽媽嚇壞了，氣氛緊張得令人窒息，護士說：“這個小家伙真是個犟小子。”（一個剛出生不到半分鐘的嬰兒已經(jīng)被貼上“犟小子”的標簽）依然沒反應。又過了一會兒，刺耳尖叫傳來，他終于哭出聲了。

　　當天晚上，媽媽心里嘀咕：“兒子真的會是犟小子嗎？”不過等他們出院回到家，媽媽已經(jīng)不把護士的話放在心上了。在接下來的幾年中，每當戴維哭個不停時，每當他固執(zhí)地不肯嘗試新食物時，每當他不肯睡午覺時，每當他扒著車門不肯上車去幼兒園時，媽媽腦海中就會閃過一個念頭：那個護士說對了，他是個犟小子。

　　戴維的媽媽應該清楚地知道，隨意給孩子角色定位（即“貼標簽”）是不對的，不良的心理暗示會有預期成真的危險，有些語言說得多了，可能變成現(xiàn)實——

　　如果你老是說某個孩子學東西慢，日久天長，孩子自己也會認為，他學東西很慢。

　　如果你老是覺得某個孩子淘氣，孩子早晚會做給你看，他有多淘氣。

　　由此可見，我們應不惜一切代價來避免給孩子貼上“標簽”。

　　為孩子樹立看得到的榜樣

　　父母是孩子的第一任老師。好父母，也是好老師。

　　孩子的成長過程中，存在自然的“模仿期”。幼年時候的他，會不自覺地模仿爸爸或媽媽的語言、動作，乃至待人接物的方式。我們認為，對孩子而言，父親或母親得體的言行舉止本身就是一種很好的指引。

　　為人父母，希望孩子有什么樣的行為，自己就要首先做出來給孩子看。

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　　Hotline讀者熱線

　　Q：在養(yǎng)育孩子時，爸爸與媽媽要怎樣配合，才比較好？

　　A：養(yǎng)育孩子是一項“大工程”，父母之間事先要有一些分工，對孩子的教育會起到更好的效果。比如：媽媽在情感上給予孩子更多的支持，在生活細節(jié)上培養(yǎng)孩子的良好習慣；而爸爸更有威嚴感，與孩子保持一定距離，對孩子在學習上提出更多嚴格的要求，這樣可以幫助孩子遵守規(guī)則，自覺地安排學習、玩耍的時間。當然，你們也可以是慈父嚴母的組合，這要根據(jù)父母的職業(yè)、個性特點等具體情況而定。