在教育中一直存在著許多的誤區(qū)和盲點(diǎn)，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都會(huì)進(jìn)入到這個(gè)誤區(qū)里，甚至到了盲區(qū)……那對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。

　　對(duì)孩子的教育中，我們往往覺(jué)得孩子還小，不需要學(xué)什么，或是學(xué)太多了孩子會(huì)有壓力，所以有的家長(zhǎng)喜歡對(duì)孩子采取“放養(yǎng)”式教育，尤其是個(gè)別的家長(zhǎng)認(rèn)為男孩更應(yīng)該“放養(yǎng)”，以免出現(xiàn)女性化傾向，因?yàn)榧依锒际菋寢尮艿亩?，幼兒園又都是女老師。事實(shí)上孩子“放養(yǎng)”式教育是建立在孩子的自覺(jué)性的基礎(chǔ)上，如果你的孩子確實(shí)很懂事，學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，基本是一學(xué)就會(huì)，那么孩子可以“放養(yǎng)”式教育，不必去多費(fèi)心，孩子愿意學(xué)什么就學(xué)，不喜歡聽(tīng)的也不給他增加強(qiáng)迫性的壓力感，因?yàn)轭I(lǐng)悟力好，即便不認(rèn)真聽(tīng)也會(huì)多少學(xué)到點(diǎn)內(nèi)容的。但是，你的孩子假設(shè)是很調(diào)皮的孩子，或是對(duì)學(xué)習(xí)本身沒(méi)什么好感，那么必須要計(jì)劃性的開(kāi)展孩子的培養(yǎng)，仍然是“放養(yǎng)”式，孩子會(huì)變得不聽(tīng)管教，沒(méi)了章法，猶如放在深山老林一樣，除了瘋玩和無(wú)目的的看、聽(tīng)外，不會(huì)有較好的學(xué)習(xí)成果，等需要像小學(xué)生一樣開(kāi)始循規(guī)蹈矩的時(shí)候，已經(jīng)為時(shí)已晚。調(diào)皮的男孩子本性就存在著一種“野蠻”感，所以孩子是不會(huì)因?yàn)槟愕墓苁兊?ldquo;娘”，只有較為文靜的男孩子才容易出現(xiàn)偏女性化的傾向。

　　家長(zhǎng)口中所謂的“學(xué)習(xí)壓力”其實(shí)是家長(zhǎng)自身給孩子造成的，很多家長(zhǎng)喜歡“跟風(fēng)”，看到別人家孩子學(xué)鋼琴、學(xué)芭蕾、學(xué)武術(shù)，覺(jué)得很高雅、很厲害，也不考慮自己的孩子適合不適合就急忙給孩子報(bào)名了各種興趣班，孩子不喜歡學(xué)的東西讓孩子去學(xué)習(xí)，這就是孩子的“壓力”，他是在被迫無(wú)奈的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)認(rèn)為“好”的產(chǎn)物，如果是孩子自己感興趣的事物，即便報(bào)名了三四門科目，孩子都會(huì)學(xué)習(xí)的津津樂(lè)道，絕對(duì)不會(huì)感到累，猶如我們愛(ài)吃雞腿的人百吃不厭，不愛(ài)吃雞腿的人你送他吃都不會(huì)領(lǐng)情，勉強(qiáng)吃了也會(huì)覺(jué)得倒胃口。

　　很多時(shí)候需要給創(chuàng)造什么時(shí)，先換位思考孩子是否有興趣、是否喜歡，猶如你愛(ài)穿裙子，就算大冬天你也會(huì)不怕冷的穿，不愛(ài)穿裙子的人即便送一條價(jià)值連城的裙子也就放家里當(dāng)擺設(shè)。孩子也是如此，喜歡的興趣班可以為孩子多選擇一下，讓孩子在自己的興趣里培育特長(zhǎng)，不喜歡的興趣班家長(zhǎng)實(shí)屬無(wú)不要去選擇，浪費(fèi)了財(cái)力也沒(méi)讓孩子學(xué)出個(gè)好的結(jié)果，傷神又傷財(cái)。但是，話說(shuō)回來(lái)，原則性的學(xué)習(xí)無(wú)論孩子是否有興趣都必須讓孩子學(xué)習(xí)，猶如我們無(wú)論多怕孩子會(huì)摔傷，仍然要堅(jiān)持讓孩子學(xué)會(huì)走路、跑步，否則孩子一輩子都不會(huì)行走。像在幼兒園，我們必須從小讓孩子學(xué)會(huì)禮儀，懂得尊敬長(zhǎng)輩、孝順長(zhǎng)輩，知道個(gè)人衛(wèi)生以及時(shí)間觀等，這些都是孩子原則性的東西，必須學(xué)習(xí)，常言道：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。但是，家長(zhǎng)往往覺(jué)得孩子還小，心疼萬(wàn)分，常常讓孩子遲到，個(gè)人指甲長(zhǎng)了也總是推說(shuō)自己忙忘記了，永遠(yuǎn)的明天剪卻一直未剪指甲，包括禮貌，我們不少家長(zhǎng)知道孩子不會(huì)主動(dòng)問(wèn)候長(zhǎng)輩，也不提醒，就算提醒了孩子還是不叫，也不批評(píng)，就草草了事過(guò)了……很多孩子各種壞習(xí)慣的養(yǎng)成就是家長(zhǎng)“慣”的，家長(zhǎng)總把事情想的很簡(jiǎn)單，看得很輕，覺(jué)得沒(méi)必要對(duì)個(gè)那么小的孩子處處嚴(yán)格，其實(shí)對(duì)孩子就是一種傷害，孩子屢屢沒(méi)有得到錯(cuò)誤上的糾正和重視，就開(kāi)始認(rèn)為這些都無(wú)足輕重，也沒(méi)什么了不起的，慢慢就演變的更為嚴(yán)重，開(kāi)始對(duì)父母抵抗，對(duì)父母頂嘴，手很臟不肯洗手、不愛(ài)洗澡，上學(xué)不肯起床，動(dòng)不動(dòng)不想上學(xué)等等。

　　所以，在孩子還能改正的時(shí)期一定要嚴(yán)格把關(guān)，等過(guò)了學(xué)前期，孩子的習(xí)慣成自然，再想去教育孩子就很困難，孩子也有了獨(dú)立的思維，不會(huì)處處聽(tīng)父母的話了，這個(gè)時(shí)候你拼命責(zé)罵孩子，甚至打孩子都無(wú)濟(jì)于事，要怪就怪自己在孩子的童年給孩子營(yíng)造了一個(gè)教育“陷阱”，所以家長(zhǎng)朋友一定要多與老師交流，多讀書(shū)看報(bào)，了解孩子的教育問(wèn)題，不要走進(jìn)教育誤區(qū)，開(kāi)始教育“盲點(diǎn)”的悲劇流程……