現(xiàn)代心理學(xué)和教育學(xué)的研究表明，凡一生成就卓著者，從小就具備了與同齡孩子不同的獨立性。這包括他們認識事物的角度、自理生活的方式、性格特征、心理承受能力以及面對突發(fā)事件時的個人反應(yīng)等等。人們也許會說，這一切只能對成人而言，把它應(yīng)用于孩子身上則為時過早。理由是，孩子們尚未脫離父母的懷抱，做父母的職責(zé)就是保護他們。因此，在相當(dāng)-gB分大人眼里，孩子是弱小無助的，你不可能要求他們做這樣那樣的事情。在這些家庭里生活的孩子甚至到了四五歲時，還被父母抱在懷里。

  不能否認孩子對父母懷抱有依賴，但也正是因為如此，才需要他們感受父母愛的另一種方式——讓他們盡早學(xué)會爬和走路。許多孩子在母親懷抱里待的時間過長，以至于十幾歲時還什么事都做不來，每遇到困難就求助于父母。有一個高中快畢業(yè)的孩子，成績不錯，對人也很有禮貌，從外表看是個獨立性很強的孩子。有一天爸爸到外地出差，媽媽生重病臥床不起，這孩子一下亂了方寸，不知道如何是好。家里冰箱中堆滿了食品，可孩子就是不知道怎么去做，他整日守在母親身邊長吁短嘆。后來孩子發(fā)現(xiàn)筐里還有幾片白薯，在媽媽竭盡全力的指導(dǎo)下，好歹煮了一鍋。母親一邊啃著白薯，一邊流著；目說：“孩子，你以后可怎么辦呀？”

  類似這種情形，在如今許多獨生子女家庭已是司空見慣。

  實際上，當(dāng)孩子從食母乳過度到吃固體食物、從母親懷里下到地上蹣跚學(xué)步、從咿呀學(xué)語到能用簡單語言表達感情……都顯示了孩子是在向“獨立”方向邁出他們不可缺少的步子。而許多父母卻生怕虧待了孩子，孩子出生以后，便終日不離懷抱，親著、拍著、哼唱著：孩子下地時，便把兩手張開著，像佑護小雞似的不離左右；稍大一點，不是騎在爸爸脖子上就是抱在媽媽懷里。孩子表面上好像很強壯，內(nèi)心卻特別虛弱，每每遇到生活中的什么小麻煩便會手足無措。

  國外從小培養(yǎng)孩子獨立性的做法頗值得借鑒。在美國，孩子一出生就已擁有自己的小世界：一個成人的房間。在嬰兒期，他們的天地是床而非母親的懷抱；孩子出世以后就單獨睡，不跟父母擠在一起：當(dāng)孩子能夠自己捧著奶瓶時，就由母親灌好奶，讓孩子自己抱著去喝：在孩子能夠抓起勺子時，就不再給孩子喂飯：孩子需要方便時，把他放在坐盂上，無需再忙前忙后：給孩子洗過澡后，讓他自己在圍欄的床上玩耍；孩子走路幾乎都是在學(xué)步車里學(xué)會的，不用父母把著身體往前走；當(dāng)孩子摔倒后，父母也很少上前抱起來，而是盡量讓孩子學(xué)會自己爬起來……

  美國人對孩子普遍灌輸這樣的理論：財富要靠自己的雙手去掙，不能依賴他人；財富來自于一個人的獨立、智慧、堅強和勤勞，而非來自于父母的錢袋。孩子懂事后，更不愿依賴父母，在他們看來，獨立與否，是一個有關(guān)個人榮譽的大事。

  曾任美國勞工部部長的趙小蘭的家庭，從小就注重培養(yǎng)她的獨立性。趙小蘭的父親生性好客，每有客人來，父親就把幾個孩子叫出來分配他們做招待工作。孩子們?yōu)榭腿伺醪?、遞毛巾，就像真正的服務(wù)員一樣。父親說：“這樣可以學(xué)到許多做人的道理和處世經(jīng)驗。”孩子們從小就學(xué)會了自己洗衣服，整理房間。父親還率領(lǐng)幾個孩子把門前長達三十七公尺的車道鋪上柏油。這對幼小孩子而言，確實不容易。

  培養(yǎng)孩子的獨立性包括讓他們學(xué)會多種技能，這是做父母的重要責(zé)任。而在有些家庭的父母那里卻是為孩子包辦一切。這樣會在孩子心中形成“生活中的所有事情皆由父母安排好了”的印象，他們所能做的只是當(dāng)個聽話的孩予，不給父母招災(zāi)惹禍，而那些做父母的也這么認為。

  當(dāng)孩子三四歲時就有了“不聽話”的表現(xiàn)，不愿順隨父母的意見，而獨自尋找另外的途徑時，父母便認為孩子是在與大人作對，長大了便不好管理。實際上，這正是孩子獨立意識的萌芽。如果父母能夠因勢利導(dǎo)，給孩子適當(dāng)?shù)淖杂?，就能使他們朝著健康的方向發(fā)展。當(dāng)然，孩子也很可能由于經(jīng)驗不足做不好事情，如果父母因為孩子的“做不好”而不讓他做了，或者加以責(zé)備，就會損傷孩子的“獨立”萌芽。他們會因此消沉和退縮，眼瞧著父母一次又一次地“幫辦”，坐享其成，覺得這一切是很自然的，他們大可不必去做什么，反正有人會給他們做好。

  一些資料表明，中國獨生子女的幼兒期正無限制地延長。孩子們普遍意志不夠堅強，心理承受能力極弱，對外界反應(yīng)過于敏感，膽怯和虛弱，遇到困難和挫折就退縮不前。因為一點小事就過不了“坎”，走向輕生的道路。

  心理學(xué)家認為，做父母的不妨對孩子“粗放”一點，讓他們多些“磨煉”：讓他們從小就體會到大人的難處，這使孩子提前進入了“生活”，對日后的發(fā)展不無好處。心理學(xué)家同時認為，當(dāng)孩子在實際生活中遇到了困難，做父母的可以指導(dǎo)，但不能“幫辦”，盡管這在大人是舉手之勞，但對孩子卻絕無好處，他們會認為這是你該做的事，既然不用我做，我還有什么必要去做這種費神費力的事情？！

  父母除了讓孩子學(xué)會處理自己的生活事務(wù)，一些大人做的事情也可以讓他們參與，甚至讓他們負責(zé)某項工作。這不僅會提起他們的興趣，培養(yǎng)他們出色的獨立性，同時，對培養(yǎng)他們的榮譽感、責(zé)任心也大有益處。父母“下放權(quán)力”會使孩子們終身受益：

  ●一生的大部分時光都將是孩子自己獨立面對世界，父母不可能時時處處為孩子排憂解難。

  ●從小懂得跌倒了自己爬起來的道理，長大以后才有可能在失敗中奮起。

  ●也許這一輩子做不出什么杰出的成就，但有一點尚可值得自豪，你沒有做“飯來張口，衣來伸手”的寄生蟲，你是一個自食其力者。

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