從呱呱墜地，孩子一接觸到這個(gè)大環(huán)境開始，就直接地去感受，并通過感受來開創(chuàng)自己的世界。另外，他也通過模仿學(xué)習(xí)，反復(fù)不斷地練習(xí)，掌握重復(fù)性的特點(diǎn)，來建構(gòu)、架構(gòu)世界。因此在幼兒生命的前兩三年內(nèi)，應(yīng)該給予他們豐富、多樣的視覺、嗅覺、觸覺及聽覺上的刺激，讓他們的腦中形成較多神經(jīng)的網(wǎng)絡(luò)。這些網(wǎng)絡(luò)，就是未來智力、知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)元素。這段時(shí)間，幼兒必須在愛、慈祥與親切的接觸當(dāng)中被照料，讓他處于充滿祥和的生命世界里。

　　你的小跟屁蟲現(xiàn)在開始做你的“鏡子”、充當(dāng)你的“回聲”并且復(fù)制你的一舉一動(dòng)了嗎？讓我們趕快來關(guān)注一下這個(gè)年齡寶寶的模仿能力吧……

　　“小皮 14 個(gè)月時(shí)的一天，他爸爸剛剛慢跑回來，在走廊里做舒展運(yùn)動(dòng)。剛剛學(xué)會(huì)走路的小皮站在爸爸身邊，看著他，開始重復(fù)著爸爸 的每一個(gè)動(dòng)作，然后再把胳膊舉 過頭頂，甚至用他那嬌弱的手臂頂住墻，學(xué)爸爸做俯臥撐。我和他爸爸都呆了。小皮則絲毫不理會(huì)我們的驚訝，一臉嚴(yán)肅地繼續(xù)做著動(dòng)作。從那時(shí)開始，小皮簡直成了一個(gè)模仿專家！不管什么 時(shí)候，只要我打電話的時(shí)候他在身邊，必定之后要學(xué)著我的 樣子，喋喋不休。他爸爸看球賽，高呼萬歲、舉手頓足 ，小皮則會(huì)把他這種激動(dòng)重復(fù)上一兩天。而我們也會(huì)常常用照相機(jī)或者攝像機(jī)來留住他的那些可愛的‘表演 ’！”——小皮媽

　　模仿是語言、社交等能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)

　　孩子的模仿可不只是為了取悅大人或者表現(xiàn)自己，這是他成長中的一個(gè)重要的里程碑。通過對生活中人和事物的模仿，孩子將會(huì)學(xué)到很多很多技能。新澤西 Vel ey兒童發(fā)展中 心的兒童 發(fā)展和 行為專 家、醫(yī)學(xué)博 士 LisaNalven 認(rèn)為：模仿是在 1 歲這個(gè)重要階段從語言到社會(huì)能力等各方面技能發(fā)展的重要條件。”

　　當(dāng)然，不是所有的孩子都是那么積極熱情地去模仿父母的每一個(gè) 動(dòng)作或者身邊的新奇事物。有一部分孩子，他們在親身嘗試某些外來 的事情之前，會(huì) 花很多時(shí)間去觀察、去吸收和消化所取得的信息，在他們確認(rèn)自己可以做到的時(shí)候才“出手”。

　　真正有目的性的模仿就從1歲開始

　　模仿能力是從一出生就具有的。許多新生兒就會(huì)條件反射模仿大人臉部的動(dòng)作，比如吐舌頭。不過，1 歲時(shí)候的模仿就標(biāo)志真正的模仿開始了，或者說是具有自我意識(shí)和目的的 模仿開始了。一個(gè)1歲的孩已經(jīng)能夠懂得，他的模仿是有 意義的一件事。通常狀況下，男孩子比較愛模仿父親的言行，而女孩子更傾向于把媽媽的一切copy過來。但是常常我們也會(huì)看到這樣的情形——男孩子喜歡玩媽媽的口紅，而女孩子會(huì)拿著爸爸的電動(dòng)剃須刀假裝刮胡子！“ 事實(shí)上，在1歲這個(gè)年齡，孩子們就是學(xué)做他們看見的東西，”Nalven醫(yī)生解釋說，因性別而形成的差別，要至少到 3 歲才可能在孩子身上體現(xiàn)出來。”

　　主動(dòng)模仿的意義不僅在于獲得技能，還有自信

　　大概到 15 個(gè)月左右，大多 數(shù)孩子已經(jīng)具有了 足夠的能動(dòng)性和認(rèn)知力，這時(shí)候他們需要去發(fā)掘一些可用來讓他們模仿 的東西。并且，他們此時(shí)好動(dòng)活潑，并具有了一 定的手眼協(xié)調(diào)能力，只要他們發(fā)現(xiàn)、捕捉到的東西，他們就會(huì) 產(chǎn)生興趣 ，去 copy 一把。對于 1 歲的孩子來說 ，模仿一般有 3 個(gè)步驟 ：消化 吸收信息 -嘗試去模仿 - 練習(xí)應(yīng)用。拿語言的學(xué)習(xí)來做 例子。當(dāng)孩子能夠 說出“爸爸 ” 這樣的簡單詞匯時(shí)，他們只是在單 純地模仿他們聽到的音節(jié)。時(shí)間久了，他們在無數(shù)次 的反復(fù)“練習(xí) ”中，明白了這個(gè)詞的意義，并且把它 應(yīng)用在他的對話中。于是，他的模仿就獲得了“終極”的成功。

　　模仿能力同時(shí)還是孩子認(rèn)知 和發(fā)展獨(dú) 立性的墊腳石。當(dāng)孩子模仿父母或者成年人的動(dòng)作、語言時(shí)，他會(huì)意識(shí)到：啊！我也能這樣做！我很不錯(cuò)嘛！我再試試～！”孩子會(huì)從中發(fā)覺，他可以開始控制一些事情。那么最終，孩子通過模仿的行為、模仿 的意識(shí)，學(xué)到的就不僅僅是被模仿 的事物本身，而是一種行為的自覺意識(shí)。

　　這個(gè)年齡能夠吸引孩子模仿 的東西大多 數(shù)跟父母有關(guān)因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子，畢竟還是很 依賴父母的，絕大多數(shù)時(shí)間是和父母在一 起。即便是有戶外的或者和其他小朋友的活動(dòng)，他對 小朋友的興趣總不如 對父母的大。

　　所以與父母有關(guān)聯(lián)的東西會(huì) 更多吸引 孩子去模仿。就說小皮的例子，并不是彎腰、伸展對于他來說有什么 吸引力要去模仿，而是因?yàn)槟鞘前职衷谧龅氖?。還包括 哪些事情引起了父母的關(guān)注，也會(huì)激發(fā)他們?nèi)ツ７?。比如爸爸大叫了一聲，把媽媽嚇一跳，孩子就很有可能去 故意模仿大叫，得以再次“欣賞”媽媽“好玩兒”的反應(yīng)。

　　同樣，受到了父母的鼓勵(lì)，也會(huì)增加孩子 模仿的積極性。Kiki 戴了媽媽的帽子，全家人看見都鼓掌稱贊她漂亮和 聰明，于是 kiki 又 找出了媽媽的 頭巾，把它蓋在頭上。有時(shí)候父母其實(shí)不了解，你們的笑和 贊揚(yáng)是孩子很喜歡的東西，它會(huì)給他們很多很多力量。

　　家庭空間對于這個(gè)年齡的孩子們來說還是更主要的，如何愛護(hù)他的模仿能力并且保護(hù)好他，是父母們需要用心的。

　　在所有被孩子樂于模仿的行為中，還是家庭生活中發(fā)生的事情，最受他們的 熱愛。掃地、拖地帶給我們的 更多是辛苦，而對于他們，則更多是新奇和樂趣，還有學(xué)習(xí)！你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你梳頭或者刷牙 的時(shí)候，你的寶貝就在你對面，用他的小手指在自己身上模仿呢！那么，作為一個(gè) 1 歲寶貝的家長，你要愛護(hù)孩子的模仿能力，更要保護(hù)好他們。

　　☆ 做一個(gè)好榜樣

　　1歲孩子的父母時(shí)時(shí)刻刻 都在被孩子們盯著呢！在孩子發(fā)展的這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，父母們一定要做一個(gè)好榜樣！無論是好好吃飯不挑食，還是按時(shí)睡覺、少看電視，日常生活中的一切行為，都最好采取積極正確的方式。

　　☆ 安全永遠(yuǎn)是第一位這么大的孩子還沒有任何危險(xiǎn)意識(shí)和判斷危險(xiǎn)的能力，他們的模仿有時(shí)會(huì)過于“沖動(dòng)”。

　　☆ 必要的時(shí)候要分散孩子的注意力

　　家里有這樣一個(gè) copy 小 鬼有時(shí)候也是一件挺煩人 的事。比如他把你的錢包從衣服口袋里拿出來，學(xué)著你的樣子玩兒那些信用卡和錢幣。這不僅不衛(wèi)生，而且也會(huì)有誤吞硬幣的危險(xiǎn)。這樣的時(shí) 候，最好就用別的東西分散他的注意力，讓他暫時(shí)不 要學(xué)著去模仿這件事。

　　☆吃飯前給他洗手

　　為了讓他洗完手不再亂摸東西，每次洗完后我就把手舉得高高的，他也學(xué)著我的樣子 把手舉過頭頂。后來他自己就養(yǎng)成了自己的習(xí)慣。挺有趣！ ——小豬媽

　　☆ 愛上刷牙

　　自從見過我刷牙之后，她每天早上只要想起來，就會(huì)鬧著刷牙。一 開始我們只是給她一支小牙刷 ， 但是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我們還會(huì)用一個(gè)杯子“ 漱 漱口”之　　后，就非要屬于自己的一杯水，所以她現(xiàn)在除了沒有牙膏，其他用具 都具備了。寶寶的那種橡膠牙刷每次都把 她的小 牙磨得吱 扭吱扭響，*她特別高興。 —— 田田媽

　　☆ 愛干凈的小丫

　　無意中被小丫看見了我們擦桌子，于是只要她喝水的時(shí)候把茶幾弄濕 ，自己就會(huì)跑到衛(wèi)生間 里拿抹布，然后煞有介事地在 茶幾 上亂抹， 嘴里 還念念 有詞 ： 擦呀 …… 擦呀……”雖然在她這一通亂擦之后，桌子比 原來還要臟 ，但 是畢竟是個(gè)好習(xí)慣，所以我們也沒有糾正。希望她能把勤勞的好習(xí)慣堅(jiān)持到長大。 —— 小丫媽媽