學會說話，往往被父母看成是孩子發(fā)育的重大里程碑。但是“學會”僅僅是個開始，孩子的大腦在10歲前捕捉和反饋信息的能力比一生中任何一個階段都要強，所以在這個階段，通過自然、溫和、有效的方式幫助他拓展詞匯量，對他和你們來說，都會是件小投入、大產(chǎn)出的好事情。
 
　　“詞匯量”有什么用呢？舉幾個例子吧！
　　早上起來，孩子跑來對你說“媽媽，龜飼料在哪里？”是不是比“媽媽，我要烏龜?shù)娘垼?rdquo;顯得有水平？走在路上，孩子能說出“汽車尾氣”要比“汽車放的屁”更文雅吧？特別是，當孩子掌握了“鼻青臉腫”“東張西望”“筋疲力盡”“熱鍋上的螞蟻”這類的表述之后，他的語言會變得更生動，與人交流的效率也會更高。
　　怎么樣，詞匯量有用吧？更何況，想達到上面所講的境界，其實不難。
　　
　　1．對孩子說話
　　很多研究已經(jīng)表明，與“喋喋不休”的媽媽一起生活的孩子，會更快、更多地學到口頭交流的技能。而一項更新的研究表明，與語言狂人型媽媽生活在一起的孩子，同崇尚沉默是金的媽媽養(yǎng)育出來的孩子相比，在2歲時，前者比后者多掌握296個詞匯。也就是說，你同孩子講的越多，他相應接收到的也就越多。當然，多說是建立在高質(zhì)量的基礎上的。你一定要注意語言的準確性，并且及時糾正孩子的不恰當用語，這對他的語言學習來說至關(guān)重要。
　　2．聽孩子說話
　　當孩子對你講話時，請蹲下身來，與他保持平視——用你的眼睛注視著他的眼睛——通過這樣的肢體語言告訴孩子：媽媽在認真聽你說話。這對孩子是最好的鼓勵和贊許，你的態(tài)度會幫助他更多地開口，去演練他每天學到的新的詞語。如果你因為接電話或者其他原因忽略或者打斷了孩子對你講的話，請在第一時間重新面對他，問他：“親愛的，你剛才想跟媽媽說什么？”
　　3．與孩子對話
　　很多時候，我們都是在“對”孩子講話，而不是“與”孩子講話，我們只要確定自己說的孩子聽到了，或者得到了孩子的“是”或者“不”的答案就足夠了。如果你想鼓勵孩子講話，請給他一些開放性的、引發(fā)性的話題，并且不要在孩子剛剛表達出自己的觀點后就馬上開口，稍等一下，也許他還有話講。孩子是在一來一往中學習會話的，所以請給孩子提供更多的與你對話的機會。
　　4．給孩子朗讀
　　給孩子朗讀故事或者兒歌，可以使孩子愛上文字、詞語和語言的感覺，并且增加孩子的詞匯量。閱讀中會遇到你們?nèi)粘υ捴须y以出現(xiàn)的新詞，并且在故事情節(jié)的幫助下，使孩子自然而然地領會其含義和用法，這是最好的學習方式。所以保持給孩子朗讀的習慣，并且有意識地接觸各種風格的文字，尊重并保留原來的文字，是幫助孩子接觸新詞匯的最好的方式。
　　5．控制看電視的時間
　　語言是一種符號，每個詞語與特定的事物、動作、感受相對應，讓人通過文字聯(lián)系到它的含義。但是，電視卻從很大程度上限制了孩子的想象，因為語言所提及的內(nèi)容基本都被畫面展示出來了，這樣也就限制了孩子對于詞匯的思考與理解。相對而言，聲音節(jié)目可以更好地刺激孩子頭腦中“詞匯—形象”對應的思考，因為他必須把耳中聽到的變換成頭腦中的形象，這種從抽象到具象的思維過程，可以很好地促進孩子大腦的發(fā)育。