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訓(xùn)練寶寶思維能力的常用方法
思維通常也叫思考,是一種復(fù)雜的心理活動(dòng),思維不是寶寶一生下來(lái)就會(huì)的。新生兒還沒(méi)有思維能力,大約到1歲時(shí),思維能力才開(kāi)始逐步發(fā)展起來(lái)。
標(biāo)簽:早期教育,類別:多元智能
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動(dòng)手能力是寶寶創(chuàng)造力的實(shí)踐過(guò)程
科學(xué)證明,動(dòng)手能提高孩子的創(chuàng)造力,進(jìn)而提高孩子的智力,我們可以看到,很多好動(dòng)的孩子雖然不安分但是很聰明;經(jīng)常動(dòng)手做一些小東西的孩子,創(chuàng)造力、想像力特別豐富。
標(biāo)簽:早期教育,類別:能力培養(yǎng)
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父母教寶寶學(xué)數(shù)字的小方法
寶寶的對(duì)數(shù)字的概念的認(rèn)識(shí)要有一個(gè)漸進(jìn)發(fā)展的過(guò)程,因?yàn)閿?shù)字的概念對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)太抽象,他不可能一下就理解??梢栽谏钪薪虒殞?,這樣寶寶更容易理解、接受。
標(biāo)簽:早期教育,類別:多元智能
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“像8”書寫 提升寶寶大腦功能
“像8”書寫可以鍛煉人類的內(nèi)耳功能,有助于平衡感,同時(shí)還整合了大腦雙耳聆聽(tīng)的功能。它又能舒解頸部肌肉,頸肌對(duì)聲音在默讀時(shí)嘴唇的過(guò)度運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生緊張反應(yīng)。在“像8”運(yùn)動(dòng)中,頭、身軀和手臂是一個(gè)整體,它們一起沿著幻想放在遠(yuǎn)處的“。?!避壽E而移動(dòng),眼睛專注于手臂指向的遠(yuǎn)處,軀體和手臂一起移動(dòng),兩者之間沒(méi)有相對(duì)動(dòng)作。
標(biāo)簽:早期教育,類別:多元智能
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屈足舒腱 激活寶寶后腦
做“屈足舒腱”運(yùn)動(dòng),可以整合孩子的前后腦。
標(biāo)簽:早期教育,類別:多元智能
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異步固基 給寶寶的大腦補(bǔ)“氧”
“弓步固基”是一種可以松弛髖腰肌的伸展運(yùn)動(dòng)。這些肌肉會(huì)在久坐或骨盆區(qū)受壓后,出現(xiàn)繃緊的反應(yīng),使人的活動(dòng)能力和彈性受到限制。
標(biāo)簽:早期教育,類別:運(yùn)動(dòng)智能
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翻揉耳廓觸摸寶寶左右腦的轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)
“翻揉耳廓”運(yùn)動(dòng),在穴位按摩里也有沿用,因?yàn)樗艽碳ざ渲谐^(guò)四百多個(gè)的穴位,這些穴位都跟腦部和身體的每一項(xiàng)功能有關(guān)。丹妮遜博士發(fā)現(xiàn),這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)說(shuō)話和語(yǔ)言的整合特別有效。
標(biāo)簽:早期教育,類別:多元智能
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掛鉤運(yùn)動(dòng) 開(kāi)啟寶寶大腦的“電源”
掛鉤運(yùn)動(dòng)可將后腦生存中心的電能量,轉(zhuǎn)移到中腦和新皮質(zhì)的思維中心,啟動(dòng)兩側(cè)腦半球的整合,增進(jìn)小肌肉運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào),加強(qiáng)理性思維能力。
標(biāo)簽:早期教育,類別:多元智能
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正向觸電運(yùn)動(dòng) 點(diǎn)擊大腦的天才按鈕
正向觸點(diǎn)運(yùn)動(dòng),要孩子兩手指尖輕觸兩眼上方的兩點(diǎn),這兩點(diǎn)位于額結(jié)節(jié),也就是額部最隆起的地方,在發(fā)際和眉毛之間。這樣可以減緩生活或?qū)W習(xí)中的壓力,使大腦思維活躍。
標(biāo)簽:早期教育,類別:多元智能
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第7個(gè)月胎教的三大注意事項(xiàng)
隨著寶寶成長(zhǎng),胎教的注意事項(xiàng)也在發(fā)生著變化,需要孕媽媽時(shí)刻注意。
標(biāo)簽大雜燴
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